口语交际课《交流读书收获》教学反思.docVIP

精品论文 参考文献 口语交际课《交流读书收获》教学反思 摘要：《语文课程标准》明确指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”一般口语交际课都是以学生说为主，教师仅仅起一个引导的作用。但这种“说”不是没有目的地说，而是有重点、有条理地“说”，这样才能真正达到提高小学生口语表达能力的目的。本文就结合口语交际课《交流读书收获》，谈些许教学反思。 　　关键词：口语交际课；学生；教学反思 　　在我们的日常生活中，每个人都需要经常性地和别人交流，而交流最主要的手段是口语。那么，口头表达能力的强弱就直接关系到交流的效果。因此，口语交际能力的培养就显得尤为重要。《语文课程标准》明确指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”一般口语交际课都是以学生说为主，教师仅仅起一个引导的作用。但这种“说”不是没有目的地说，而是有重点、有条理地“说”，这样才能真正达到提高小学生口语表达能力的目的。 　　笔者在教学口语交际课《交流读书收获》时从以下几点入手，收到了很好的效果。 　　一、课前让学生做好充分的准备工作 　　由于学生已是五年级，自尊心很强，很爱面子，怕出丑，没有百分之百的把握是不会自愿举手回答问题的。因此，在教学前，给每位学生都提出了一个要求，把自己读过