口语教学——英语教学中的短板.docVIP

精品论文 参考文献 口语教学——英语教学中的短板 贾　春　山东省胶州市第十五中学　266315 　　一、重视口语教学的必要性 　　英语是一门综合性、实践性很强的课程。任何一门语言学习的最终目的就是培养说的能力，也就是能使用该语言与他人沟通交流。作为基础教育的中学英语口语教学现状却难以令人乐观。语言的交际性是语言的本质功能。在培养学生运用语言进行交际的过程中，口语所占有的突出位置和领先作用，决定了英语教学应该把“说”作为学习英语的起点和突破点。 　　二、中学英语口语教学现状分析 　　1.教师在教学过程中重视程度不够。老师们在教学中更注重的往往也是典型题型的解题方法或操练等应付考试的办法。而口语未列入中学考试内容，因此被忽略成了其必然性。这样一来，分数再高的学生也有可能在英语口语方面是哑巴了。 　　2.学生有自卑心理。由于学生英语口语练习机会少，口语能力低，怕犯错误，总担心说错被老师指责和同学嘲讽。所以怕开口，少开口，甚至不开口。因而普遍存在着自卑心理，导致学生在课堂上紧张和焦虑。学习动机受到削弱，有挫折感。学习英语，会遇到与学习母语不同的许多困难，有的学生对口语表达失去兴趣，产生厌烦心理；由于教师频频纠错，挫伤积极性，怕口误，想说不敢说，口语自信心低落，产生消极情绪等。 　　3.缺乏英语口语训练氛围。有的学生自我约束力差，学习有盲目性或随意性，不去自觉地开拓、创造或游离于学习英语口