古诗词教学应让读贯穿始终.docVIP

精品论文 参考文献 古诗词教学应让读贯穿始终 牛虹娟　安徽省蚌埠市怀远师范学校　233400 摘　要：古诗词教学应让读贯穿始终。读是古诗词教学的灵魂，读可以与诗词作者的心灵感通。要运用朗读感知、诵读体味、品读意象、赏读意蕴的方法，让学生体会古诗词中的精髓，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 关键词：古诗词 教学 初读感知 诵读体味 品读意象 赏读意蕴 古诗词教学应让读贯穿始终，读是古诗词教学的灵魂，读可以与诗词作者的心灵相通。古人云“书读百遍，其义自见”，又云“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这都说明了读的重要性。要运用朗读感知、诵读体味、品读意象、赏读意蕴的方法，让学生体会古诗词中的精髓，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 在读的过程中要充分发挥学生的主动性、探究性，科学地发挥教师的精讲作用。 一、初读感知 根据《新课程标准》诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感、展开想象，领悟诗文大意的精神，达到从整体入手、部分剖析、再到整体归纳的教学要求。 我在古诗词的教学中设计了初读感知。首先让同学们从头到尾读两遍：第一遍扫清字词的读音障碍，达到读通读顺，这是学好古诗词的入门券；第二遍，边读边想边看课下注释，初步感知这首诗词写的是什么，即要读懂诗歌的大致内容，把握诗歌的大意，心中有一个总体印象。