台湾职业教育课程改革探析.docVIP

精品论文 参考文献 台湾职业教育课程改革探析 邓 索 (浙江师范大学，浙江 金华 321004) 摘 要：本文旨在于从理论和社会基础两个方面去比较台湾以课程为中心的课程设置模式和和以学校为中心的课程设置模式，并从课程改革的背景、职业教育的普遍情形、以及未来课程发展道路和结论这几方面入手去展开论述。 关键词：台湾；职业教育；课程改革 一、职业教育的概况 基于台湾教育部的数据显示，直到2005年，台湾有29所技术大学，55所技术学院，14所初级学院，162所职业学校和162所普通高中。最明显的变化是初级学院和职业学校的数量下降了；相反的，技术大学和技术学院的数量在这几年有明显的上升。 当前，台湾职业教育的课程结构式是每周39课时，每学期18到20周。职业教育课程结构如下： 1.公共课程像是国文、英语和社会科学占用所有课程时间的20%~40%。 2.技术课程包括课程基本原理、课程理论和课程实践，例如物理和对计算机的介绍，占所有课时时间的6%~19%。 3.选修科目占所有课时时间的4%~16%。 4.活动课占所有课时时间的5%~6%。 二、课程改革的基础 合作与民主已成为台湾职业教育课程制定的一个重要特征。职业教育课程的发展应该包括以下七个条件：多