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精品论文 参考文献 在美景中感受幸福在识字中享受快乐 ——一年级下册语文识字6 李小红　青海油田教育管理中心第一小学　736202 一、情景激趣，导入新课 创设思路：教师用优美的语言描叙风景秀丽的祖国，借此引发学生浓厚的学文兴趣。 设计意图：美景激趣导入，使学生感受到我们祖国的美丽，感受到生活的快乐。 二、复习检测，铺垫新知 我设计了两组复习题，分别是以过小河、爬大山为情境： 1.认读音节和部首，让学生认读课文中要学习的音节，其中包括整体认读音节、复韵母、三拼音节。 2.说一说简单的数量词：一棵树、一条河、一座山。 设计意图：低年级学生往往凭兴趣学习，在复习部分以游戏形式检测，体现学校快乐教学模式，激发学生的学习兴趣，增加学生学习的欲望，同时又为本课生字的学习、数量词的学习做铺垫。 三、自读课文，主动识字 认字是本课的重点。整体感知后，在我的认字环节，依照学生的认知规律很精妙地串起了四个环节： 1.借助拼音自读课文，读准字音。 2.去掉拼音再读课文，在语言环境中识字。 3.借助图，在认识事物的同时认识词语、认识生字。