心理测量 第七章 测验常模.ppt

第七章 测验常模 袁立新：广东第二师范学院心理教研室 2010-11-29 将原始分数转换为有一定参照点和单位的测验量表上的数值即量表分数才可解释 根据参照标准不同分为： 常模参照分数 标准参照分数 一、常模参照分数 什么是常模 常模的类别 创建常模 常见的常模表示方法 百分位 标准分数 发展常模 剖析图 现实的问题 小明在期末考试中语文得了84分，数学得了96分。他的家长想知道他的学习究竟怎么样。你会作出什么解释？ 张兵今年6岁，他在WISC-III上的总智商为148。他的家长希望他能够跳级，你将给出什么建议？ 我们总是会与数字打交道，但许多人的困惑是不知道这些数字的意义。 什么是测验常模？ 测验常模表示某个标准样本或有代表性团体的测验分数。一般为平均数。 框架或参照系 原始分数与导出分数 常模的主要用途：对个体评价、测验分数可比性 只有比较才有鉴别 解决两个问题：发展水平与相对位置 常模的类别 两种描述法： 发展性常模：已经达到的发展水平 组内常模：在特殊团体中的相对位置 常用的发展性常模： 智龄、年龄当量、发展商数 常用的组内常模： 百分等级、标准分数（Z分数，T分数，离差智商） 其他：国家常模、分组常模（性别，种族，临床等）、区域常模 1.发展常模 智力年龄 IQ测验中以智力年龄水平表示 年级当量 教育测验中以年级水平表示 发展顺序量表 儿童发展固定顺序，