第11周1.第六课2.维护社会主义法制尊严.ppt

学以致用 列出与自己的专业、学习、生活有密切关系的法律，认识自己的法律素质现状，对提高自己法律素质制定一份切实可行的计划。 收集身边的法律案例，理解司法公正的重要性。 春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。 “什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。 “我是遵守国法啊。”告发人辨道。 “我刚大谕群臣，为子不孝父母者与为臣不忠君王者同罪，告父即不孝，不孝即不忠，不忠即犯国法，犯法则当诛!”国王说道。 可怜的告发人被揪出去杀了。 请思考：国王的判案是“人治”还是“法治”？ 从中外历史上看，治理国家的方式有两种，即“人治”和“法治”。 以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据各项法律如《唐律》、《汉律》、《清律》等，还有八议制度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。皇帝金口玉言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方略，坚持法律面前人人平等，严格依法办事，任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律的特权。即为法治。 法治与人治的区别 　　　治国方略 　区　别 　　　　法　治 　　　人　治 　　治国基础 建立在民主的基础之上 建立在个人独裁基础之上 　 　　 　　治国特点 具有统一性、稳定性、