共同学习 感悟成长(1).pptVIP

确立标准，提供控制依据 1 找出偏差，发现实际问题 2 分析原因，采取相应措施 3 * 控制 工作流程 吸纳同学的反馈意见。 1 听取教师的反馈意见。? 2 征求其他学生干部的反馈意见 3 * 反馈 工作流程 确立标准，提供控制依据 1 找出偏差，发现实际问题 2 分析原因，采取相应措施 3 * 对反馈结果的利用 工作流程 * TRANSITION PAGE 过渡页 学生干部提高素质能力的七个细节 互动环节 第五章 学生干部的认知提高 塑造愉快交往礼仪之道 7 工作到位 要则 认知提高 汇报工作说结果 不要告诉上级工作过程多艰辛，你多么不容易！上级不傻，否则做不到今天。举重若轻的人上级最喜欢，一定要把结果给上级，结果思维是第一思维。 认知提高 请示工作说方案 不要让上级做问答题，而是要让上级做选择题。请示工作至少保证给上级两个方案，并表达自己的看法。 OR 认知提高 总结工作说流程 做工作总结要描述流程，不只是先后顺序逻辑清楚，还要找出流程中的关键点、失误点、反思点。 认知提高 布置工作说标准 工作有布置就有考核，考核就要建立工作标准，否则下属不知道如何做，做到什么程度才是最合适的。标准既确立了规范，又划定了工作的边界。 10 15 15 10 -1 -10 1 10 认知提高 关心下级问过程 关心下级要注意聆听他们的问题，让其阐述越详细做好。关