河北省南宫市高中生物 第一章 人体的内环境与稳态 1.1 细胞生活的内环境教案 新人教版必修3.docVIP

细胞生活的环境 课题 细胞生活的环境 课时 1 教学 目标 知识目标： 1.描述内环境的组成和理化性质。尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 2.通过观察人体细胞的液体环境和内环境的不断变化和相对稳定巩固唯物主义思想。 教学 准备 多媒体课件等 重点 难点 教学重点： 1.内环境的组成和理化性质。 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。内环境的理化性质。 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 让学生观察章题图，思考图中内容与本章内容关系，导入本章课题。 （二）节导入 让学生思考并回答“问题探讨”的讨论题。 讨论1：图1和图2各是什么细胞？请说出细胞的名称。 讨论2：它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？ 观察、讨论、回答。 导入体细胞生活的环境--内环境。 一、体细胞生活在细胞外液中 （一）体液组成 1.质疑：无论是单细胞生物的细胞还是多细胞生物的细胞都是生活在液体中的，人体内的细胞是否也生活在液体环境中呢？ 2. 成年男性含水60%，成年女性含水50%，人体内含水量特别的多，我们把人体以水为基础的液体称为体液， 根据体液分布位置不同的把体液分为细胞内液和细胞外液。 3.归纳体液组成，举例说明血浆、组织液、淋巴，如水泡液体主要是组织液，建立对细胞外液的感性认识。 细胞内液 体液） 血浆 细胞外液 组