河北省南宫市高中生物 第二章 基因和染色体的关系 2.1 减数分裂教案 新人教版必修2.docVIP

减数分裂 学时：1课时 教学设计思想： 本节的主要内容是减数分裂的过程，可分为减数第一次和减数第二次分裂两个阶段其中包括对同源染色体、四分体等概念的理解。设计本课的指导思想时首先遵循生物教学规律，由简到难，注意学生对知识的认识层次逐步提高，并将有丝分裂和减数分裂相比较，使学生明白减数分裂的真实含义。在讲课过程中抓住染色体变化这条主线，特别是减数分裂的第一次分裂过程中染色体行为变化，理解其实质。其次，在实现自己的教学目标的过程中侧重培养学生的素质，以学生活动为主，教师起引导、指挥的作用，并在教学中使用了自制染色体行为模型，使学生不仅学到了理论知识，还锻炼了识图、归纳、分析判断、动手等能力。 媒体设计思路： 主要以帮助完成每一阶段的教学任务为宗旨而设计的多媒体课件。首先，用多媒体课件图片引出课题，然后通过介绍生物生殖产生生殖细胞分为无性和有性生殖细胞，使学生充满好奇，带着兴趣去阅读课文相关内容。然后遵照由浅入深的教学规律，先引出减数分裂产生精子和卵细胞，并结合相关图像进行师生互动，提出一系列问题使学生能进行整体理解；并利用多媒体课件结合课堂进度帮助学生完成学习任务；通过观察减数分裂形成精子的过程，使学生认识到同源染色体、四分体以及各个时期染色体行为的变化，分析出减数分裂的实质和发生减数的时期，并对有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂做出对比，从中分析出染色体数目和DNA数目的变化曲