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初中数学北师大版七年级上有理数数轴课件 第二节 数轴 创设情境,引入课题 请 读 出 下 面 温 度 计 所 表 示 的 温 度 5 0 - 10 ℃ ℃ ℃创设情境,引入课题 在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m 和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和 4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一 情境. 汽 电 车 线 西 东 槐树 柳树 杨树 站 杆 -4.8 -3 0 3 7.5 思 考 思 考 ? ? 怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车 站的相对位置关系 方向、距离 ?由上述两问题得到什么启发?你能 用一条直线上的点表示有理数吗? 有理数是无限的, 用射线上的点表 应该采用直线 示有理数 还需要正方向以 必须在直线上先确定 及像温度计刻度 零点 一样的单位长度 1取原点origin 2规定正方向,通常取向右为正方向 3选取适当的长度为单位长度 -3 -2 -1 0 1 2 3 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。1|4 1|4 动手练习,归纳总结 动手练习,归纳总结 1 在数轴上表示下列各数 ,0 ,-1.5 +3,-4, 0 3 -1.5 -4 -4 -3 -2 -1 000 1 2 3 4 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。2. 指出数轴上A,B,C,D各点分别表示什么数。 A D C B -2 -1 0 1 2 3 解: 点A表示-2; 点B表示2; 点C表示0; 点D表示-1。3|2 3|2 3|2 3|2 3.画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数: - -5,0,5,-4, , 解: - 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 04. 2与-2有什么相同点与不相同点? 它们在数轴上的位置有什么关系? 与,5与-5呢?结论: 如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个 数为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反 数。特别地,0的相反数是0。在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点 的两侧,并且与原点的距离相等。观察数轴,回答问题 1. 数轴上的两个点,右边点表示的数与左边 点表示的数有怎样的大小关系? 2. 正数、负数在数轴的什么位置?判断它们 的大小?发现规律: 数轴上两个点所表示数,右边的总比左边的大。正数大于0,负数小于0,正数大于负数。 越来越大 -3 -2 -1 0 1 2 332 练一练: 比较下列每组数的大小 1 -2 和 +6; 2 0 和 -1.8; 3 -3/2和 -4。 解:1 -2?+6 2 0?-1.8 3-3/2?-4巩固提高 1、写出三对非零的相反数,在数轴上将它们 表示出来,并比较其中三个负数的大小. 2、在数轴上距原点2个单位长度的点表示什 么数? 归纳小结,强化思想 这节课有什么收获? 这节课有什么收获?基础知识 :掌握了数轴的画法,会用数轴上的点 表示有理数。了解互为相反数的两数的特点,及在数轴上的位 置关系。 利用数轴比较有理数的大小思想方法 :数形结合思想布置作业1、在数轴上把下列各数的相反数表示出来 ,并比较它们的大小。7 ,-4/5 ,-3.5 ,0 ,4/32、比较下列每组数的大小 (1) -10 ,-7 (2) -3.5,1 (3)-1/2,-1/4(4) 3.8,-4.1,-3.9