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精品课程网站储备了大量的教学资源，包括：教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子课件、三维动画演示视频、教师授课视频等，学生通过网上浏览大量新资料，可以激发上网学习的积极性，引导他们就自己感兴趣的问题开展创新活动。 按教学情境配备的练习题与答案、模拟试题、教学PPT等链接在精品课程网站的相关栏目上，便于学生按教学进度复习和自测。 教师能快捷地实现课程资源的更新，针对学生知识储备和自学能力的不同进一步充实和完善资源。 （8）教学资源丰富化 二、精品课程教学实施的“有效性” 三、精品课程教学效果评价 ● 克服课程教学评价误区 很多人认为对精品课程教学效果评价是一件很简单的事，无非就是找一些所谓的专家或学生写写、谈谈，把评价材料写好一点，把评价录像拍漂亮一点、真实一点，就一切大功告成了。但是，评价作为一种佐证材料，应全方位、客观地反映课程改革和建设的成果，要有可性度。 精品课程之所以成为“精品”，?就在于它的品牌和特色，具有独创性，有自己的“亮点”而不是盲目地去模仿、克隆或抄袭。?所谓的“品”，主要表现在两个方面 一是在教学改革上大胆创新，学生学习积极性大大提高，教学效果有显著改善，教学质量得到提升，课程改革经验为国内外多所同类型院校借鉴或采用。 二是课程在社会上有较高的知名度，其网络课程实行开放式教学，受到外校和本校学生的一致肯定和好评。 三、精品课程教学效果评价 ● 课程评价