李 平 利用导学案和课件 构建生物高效课堂 李 平.pptVIP

利用导学案和课件 构建生物高效课堂 土门中学 李 平 教育论坛 利用导学案和课件 构建生物高效课堂 土门中学 李 平 利用导学案和课件相结合的教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。“学案导”，是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。 这种教学模式改变了过去老师单纯的讲，学生被动的听,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统 一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。这种教学模式一方面满足了初中学生思维发展的需要，另一方面又能满足初中学生自我意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。而教师则不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的 能力。 一、“导学案”的设计、编写和使用 1.【学习目标】任务驱动:教师提出自学的要求,　教师对学案的设计，应从教材的编排原则和知识系统出发，对新课标、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能