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1323解一元一次不等式
13.2.3解一元一次不等式
教学目标：
能够学会解一元一次不等式的方法。 知识与技能：
掌握一元一次不等式的解法步骤并准确求出解集，并能在数轴上表示出来。 情感与态度：
通过探索，根据不等式的性质，找到不等式的解法。
过程与方法：
运用多媒体，学生自主探究。
设置情景：
前面遇到的不等式有一个共同的特点：它们都只含有一个未知数，且含未知
数的式子是整式，未知数的次数是1。像这样的不等式叫做一元一次不等式（linear inequality with one unknown）。
我们再来解一些一元一次不等式。
教学过程与步骤：
例3 解下列不等式，并将解集在数轴上表示出来：
2x－14x＋13；
2（5x＋3）≤x－3（1－2x）.
解 （1）2x－14x＋13，
2x－4x13＋1，
－2x14，
x－7.
它在数轴上的表示如图13.2.4.
（2）2（5x＋3）≤x－3（1－2x），
10x＋6≤x－3＋6x，
3x≤－9，
x≤－3.
它在数轴上的表示如图13.2.5
例4当x取何值时，代数式的值比的值大1？
解 根据题意，得－1，
2（x＋4）－3（3x－1）6，
2x＋8－9x＋36，
－7x＋116，
－7x－5，
得 x
所以，当x取小于的任何数时，代数式的值比的值大1。
讨论：试从例三和例四的解答中总结一下解一元一次不等式的方法，与你的同伴讨论和交流。
问题
在“科学与艺术”只是竞赛的预选赛中共有20道题，对于每一道题，答对得10分，答错或不答扣5分，总得分不少于80分者通过预选赛。育才中学25名学生通过了预选赛，他们分别可能答对了多少道题？
实践与探索：
试解决这个问题（不限定方法）。你是用什么方法解决的？有没有其他方法？与你的同伴交流一下。
如果你是利用不等式的只是解决这个问题的，在得到不等式的解集以后，如何给出原问题的答案？应该如何表述？
练习：
解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来。
（1）2x+13 (2)2-x1
(3)2(x+1)3x (4)3(x+2)4(x-1)+7
2.解不等式: 2x-3/33x-2/2
作业：
63页1，2，3。
板书：
解一元一次不等式
例题： 方法与步骤 练习
教学反馈：
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