第六章社 会 主 义初级阶段理论（6学时）.docVIP

第六章 社会主义初级阶段理论 一、教学目的及要求 通过本章的学习,使学生详细了解社会主义初级阶段的含义和基本特点深刻理解社会主义初级阶段的长期性及其意义明确党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领. 要求学生通过理论的学习，能够结合自己的亲身感受和所见所闻理解我国初级阶段的国情以及初级阶段的长期性，更好的把握我国在初级阶段所面临的主要矛盾、基本路线以及基本纲领，并通过本章的教学激发学生努力学习、报效祖国的社会责任感。 二、授课学时：5学时 三、本章基本概念 社会主义初级阶段；基本路线；基本纲领；总体小康；全面小康 四、教学重点及难点 教学重点： 1、社会主义初级阶段的含义与特征； 2、如何理解社会主义初级阶段长期性问题； 3、如何理解全面建设小康社会的历史要求和奋斗目标。 教学难点： 1、通过教学，使学生正确理解社会主义初级阶段的理论意义和实践价值 2、使学生正确理解全面建设小康社会与社会主义初级阶段的逻辑关系。 本章教学基本内容： 一、 社会主义初级阶段是我国最大的实际 二、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 三、 社会主义初级阶段的发展战略 一、社会主义初级阶段是我国最大的实际 （一）社会主义初级阶段的形成与发展 1、对社会主义发展阶段问题的探索 社会主义社会的发展阶段问题，是世界社会主义实践所提出的不容回避的重要课题。从马克思、恩格斯、列宁、斯大林到中国共产党，都对此进行了长期的理论探讨和实践探索，经历了艰难曲折、由不成熟逐步走向成熟的历史过程，体现出科学预见、历史反思和实践检验的综合。 19世纪，马克思根据资本主义社会的基本矛盾，揭示了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的历史规律，预测了资本主义以后的社会主义发展大趋势。在 1875年发表的《哥达纲领批判》中，马克思把取代资本主义的未来社会划分为三个阶段：从资本主义社会过渡到共产主义社会的革命转变时期（或称“政治上的过渡时期”）、共产主义社会的第一阶段（或称“低级阶段”）、共产主义社会的高级阶段。马克思、恩格斯还认为不同发展水平的国家进入社会主义社会将经历不同的阶段；社会主义社会本身也不是一成不变的，而是不断发展和经常变化的。 （1）资本主义社会的基本矛盾决定了资本主义必然被共产主义所取代，这是社会发展的必然规律。 （2）资本主义以后，社会主义发展的大趋势一般分为三个阶段： 第一，从资本主义社会过渡到共产主义社会的革命转变时期（或称：“政治上的过渡时期”）； 第二，共产主义社会的第一阶段（或称“低级阶段”）； 第三，共产主义社会的高级阶段。 （3）不同发展水平的国家进入社会主义社会将经历不同的阶段；社会主义社会不是一成不变的而是不断发展和经常变化的。 ——列宁的探索与发展： 列宁继承了马克思关于未来社会发展阶段的思想，对俄国社会主义发展阶段的划分问题作了进一步探索。1917年，列宁在《国家与革命》一书中，第一次明确地把“共产主义社会第一阶段或低级阶段”称之为“社会主义社会”，把“共产主义高级阶段”称之为“共产主义社会”。他对十月革命以后苏维埃政权向社会主义过渡问题，提出了创造性见解，认为虽然落后国家发生革命较先进国家容易，但是由于特质准备和民主准备不足，革命胜利以后的进一步发展却要困难得多。当时有人曾提出要探讨发达社会主义的问题，列宁斥之为“空想”。他认为过渡到社会主义社会要经过多少阶段还不清楚，所以首先要解决过渡时期的理论和实践问题。列宁根据当时俄国的国情，提出了进入社会主义以后成熟程度不同的“初级形式的社会主义”、“发达的社会主义”、“完备形式的社会主义”等概念。列宁的这些思想，反映了他对落后国家建设社会主义长期性的深刻认识。 （1）社会主义是共产主义的第一阶段或低级阶段； （2）共产主义社会是共产主义高级阶段； （3）从资本主义向社会主义还有一个过渡时期，需要经历若干阶段； （4）按社会主义成熟程度的不同，有“初级形式的社会主义”、“发达的社会主义”、“完备形式的社会主义”等等。 ——斯大林的判断及后来苏联领导人的左倾和右倾错误： 列宁逝世以后，斯大林成为苏联党的最高领导和理论权威。到了20世纪30年代当苏联基本实现工业化和农业集体化后，怎样判断本国社会主义的发展程度问题摆在斯大林和苏联共产党面前。斯大林关于社会主义发展阶段的理论在1936年以前比较客观。他把从资本主义到共产主义分为三个阶段： 第一个阶段是从资本主义到社会主义的过渡时期 第二个阶段是建成社会主义时期， 第三个阶段是社会主义向共产主义过渡时期 但是，到1936年以后，斯大林对社会主义的发展阶段做出了错误的判断。1936年11月，斯大林在《关于苏联宪法草案》的报告中宣布：“我们苏联社会已经做到在基本上实现了社会主义，建立了社