论小学英语初始学习阶段口语能力的培养策略.docVIP

论小学英语初始学习阶段口语能力的培养策略 摘 要：众所周知,说是小学生英语学习听,说,读,写四项基本技能中最直接、最常用的交流方式。可传统教育模式下的很多学生,能读会写，但到生活实际中往往出现口语表达与交际能力的缺失。这就是所谓的“哑巴英语”。因此，在课堂教学中,如何在小学英语的初始阶段培养其口语能力，显得十分重要。通过适当的策略可以有效地促进小学生口语能力的提升。 关键词：英语学习；初始阶段；口语能力 一、创造轻松、愉悦的口语表达氛围 为了有效地培养学生的英语口语能力，让学生会说、善说、乐说，教师在平时教学中应注意以下三点： （一）创设情境以激发兴趣 兴趣是学习的动力，情境可以使学生产生言语的动机，并提供言语的材料，从而促进其语言运用能力的发展。教师应善于利用各种方式营造英语口语表达的氛围，创设有利于学生说的情境，激发学生说的欲望，让学生在情境中感知语言、交流语言、发展语言。 （二）用英语组织教学实现语言熏陶 在课堂教学中，教师应尽量用英语组织教学，把握好课堂的四十分钟，多用英语表达，对学生进行语言熏陶。这不仅是英语教学本身的需要，也是营造英语口语表达氛围的需要。 （三）建立和谐的师生关系 和谐的师生关系其最基本的特征是师生平等和教学民主，宽松的语言表达氛围是教师通过对课堂教学气氛的调控和渲染来营造的。营造这种氛围的成功与否主要取决于教师对鼓励机制和纠错策略的运用。 二、培养学生