我的战友邱少云五年级.docVIP

《我的战友邱少云》教案 设计理念： 以读感悟，以情动人，读悟熏陶 教学目标 1、知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法： （1）、创设情境，让学生走近文本人物。 （2）、通过不同层次的阅读，理解人物性格，体会文章的思想感情。 3、情感、态度与价值观： 通过理解课文，体会作者的思想感情，感受邱少云严守革命纪律、顾全大局、钢铁般的坚强意志和不怕牺牲的革命精神。 教学重点、难点： 学习从重点词句、人物外表及内心体会邱少云的崇高精神。 教学过程: 一、深情引入，启动情感　。 1、引入：同学们，今天将是我们最难忘的的一次旅程，请大家认真严肃以待! 同学们，在你们眼中，谁是最可爱的人，请深情地呼唤他的名字：我的战友邱少云；在你们的心中，谁是真正的英雄，请自豪地告诉大家：我的战友邱少云。 2、过渡：下面让我们穿越时空，一起走进1952年10月12日的那个黄昏…… 二、潜心会文，领悟情感。 1、学习第7自然段 过渡：同学们，上节课我们深深地感受了邱少云烈火烧身时的光辉形象，作为战友，在作者眼里，一开始觉得邱少云是一个怎样的人，后来又成为了怎样的战士，在课文中找出作者是用什么词来形容他的？我相信你们都做好充分预习了， 2、学生自读，教师巡视。 3、汇报 A、在作者眼里，他是怎样的人？（年轻。板书：年轻。）年轻，意味着什么？(不成熟，容易做出冲动的事情来。) B、后来又成为怎