《先秦诸子选读》教学建议PPT.ppt

《先秦诸子选读》教学建议 厦门市教育科学研究院 俞发亮 课程分析框架（美国古德莱德） 理想的课程——国家对未来人才的设定，如课程标准 正式的课程——教科书 领悟的课程——教师备课，教案 实行的课程——教师授课的实际情况 经验的课程——学生实际得到什么 备“地”备“天”，从学生的经验入手 拓展课程 加深课程 不是一般的知识型课程，其目标： 1．提高学生对我国文化传统的认识 2．增强学生阅读和分析古文的能力 三个层次的教学目标—— 文言：理解和积累古代汉语知识以 读懂文章 文章：分析和鉴赏章法技巧 文化：评析和传承文化传统 文化经典阅读书目： 《论语译注》 杨伯峻译注 中华书局 《论语通译》徐志刚译注 人民文学出版社 《论语别裁》南怀瑾 复旦大学出版社 《论语今读》李泽厚 安徽文艺出版社 《论语新解》 钱穆著 三联书店 《论语心得 》于丹 中华书局 《孔子传》 钱穆著 三联书店 《听傅佩荣讲国学》傅佩荣 上海三联书店 《中国思想史论》李泽厚 天津社会科学院出版社 《中国思想通俗讲话》 钱穆 三联书店 《中国哲学简史》冯友兰 新世界出版社 《国学拾遗》林语堂 陕西师范大学出版社 《国学基本教材》（论语卷）新华出版社 《国学基本教材》（孟子