台北市立双园国民中学.docVIP

台 北 市 立 雙 園 國 民 中 學 九十三學年度第 一 學期 九年級 數學領域課程計劃 學期學習目標 1.了解三角形的基本性質：內角與外角、內角和與外角和(推導至多邊形)、全等性質、邊角關係。 2.應用平行及證明方法推導平行四邊形的基本性質，並理解四邊形的基本定義及包含關係。 3.局部推理三角形兩邊中點連線、梯形中線及四邊形各邊中點連線性質。 4.理解與證明三角形相似性質，並應用於平行截線和實體測量。 5.探討點、直線與圓的關係與兩圓的位置關係。 6.能了解圓心角、圓周角、弦切角、圓內角、圓外角與弧的關係。 學習能力指標 (至多8條) S-4-1能根據給定的性質作局部的推理 S-4-2能非形式地辨識敘述及其逆敘述間的不同 S-4-3能以最少的性質辨認刻畫一的圖形並了解定義的意義 S-4-7能辨別檢驗兩圖形是否相似 S-4-8能運用相似三角形的性質進行簡易測量 課程特色 整合不同領域所著重的教學方法，利用廣泛學習的教育理念，讓同學吸收不同的溝通技巧，學習多元的處理方法。依照學生的興趣與需求，以及學校的特色，課程多元實用，以利學生之適性發展，期能培養符合時代趨勢要求的基礎能力。 週次 單元名稱 學習目標 對應能 力指標 節數 議題融入教學 評量方式 備註 一 8/30 │ 9/03 一、三角形的基本性質 1-1內角與外角 1.由三角形的外角和推內角和 2.由三角形的內角和推三角形的一個外角等於兩個內對角的和 3.由四邊形的外角和推四邊形的內角和 4.由三角形的內角和推四邊形的內角和 5.透過連接對角線的活動及利用三角形內角和定理推出五、六、七、八邊形的內角和與外角和 6.正 n 邊形的每—個內角與外角的求法 7.視情形補充多邊形對角線數的求法 3-2-1 察覺如何解決問題及做決定 【兩性教育】 2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 1.應用視察 2.口頭回答 3.紙筆測驗 4.作業 二 9/06 │ 9/10 一、三角形的基本性質 1-2全等三角形 1.用圖形的疊合說明全等的基本觀念：形狀、面積、邊長、角…，完完全全相等。 2.認識對應邊、對應角，並說明兩全等三角形的對應邊相等，對應角相等。 C-C-5 用數學語言呈現解題過程 4 【生涯發展教育】 3-2-1 察覺如何解決問題及做決定 【兩性教育】 2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 1.應用視察 2.口頭回答 3.紙筆測驗 4.作業 三 9/13 │ 9/17 一、三角形的基本性質 1-2全等三角形 1.三角形 SSS、SAS、ASA、AAS 全等性質的尺規作圖 2.舉例說明 AAA、SSA 不是三角形全等性質 3.當 SSA 的 A 為直角時，兩三角形是否全等—RHS全等性質之介紹 C-C-5 用數學語言呈現解題過程 4 【生涯發展教育】 3-2-1 察覺如何解決問題及做決定 【兩性教育】 2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 1.應用視察 2.口頭回答 3.紙筆測驗 4.作業 四 9/20 │ 9/24 一、三角形的基本性質 1-2全等三角形 1.認識「證明過程」和「思考方向」的相互關係 2.認識三角形全等的判別方法－SSS、SAS、ASA、AAS、RHS 3.用三角形全等性質處理簡單的幾何證明題 4.介紹幾何推理，並說明已知、求證、證明的意義 5.證明：角平分線上的點到角的兩邊等距離、中垂線上的點到線段兩端點等距離、…等各幾何性質，並介紹內心、外心性質並與重心性質進行統整比較。 C-C-5 用數學語言呈現解題過程 4 【生涯發展教育】 3-2-1 察覺如何解決問題及做決定 【兩性教育】 2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 1.應用視察 2.口頭回答 3.紙筆測驗 4.作業 五 9/27 │ 10/01 一、三角形的基本性質 1-2全等三角形 1.認識「證明過程」和「思考方向」的相互關係 2.用三角形全等性質處理簡單的幾何證明題 3.介紹幾何推理，並說明已知、求證、證明的意義 4.證明：角平分線上的點到角的兩邊等距離、中垂線上的點到線段兩端點等距離、…等各幾何性質，並介紹內心、外心性質並與重心性質進行統整比較。 C-C-5 用數學語言呈現解題過程 2 【生涯發展教育】 3-2-1 察覺如何解決問題及做決定 【兩性教育】 2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 1.應用視察 2.口頭回答 3.紙筆測驗 4.作業 一、三角形的基本性質 1-3三角形的邊角關係 1.等腰三角形的兩底角相等。反之，若三角形的兩底角相等則必為等腰三角形。 2.三角形中，等邊對等角，等角對等邊。 3.三角形中，若有兩邊不相等，則大邊對大角。 4.三角形中，若有兩角不相等，則大角對大邊。