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PEP版五年级英语上册 教案 Unit 1??What’s he like? 第一课时一、教学内容 A Let’s tryLet’s talk二教学目标1．能正确听，说，朗读Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, clever。3. 能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。三教学重点学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.” 准备教学课件教学录音带?单词卡? ?、教学过程Step 1 Warming-up1. Let’s look and say the names. (通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2. Let’s listen and sing Who’s your teacher?Step 2 Presentation1. 学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about? （2学生看图片想象并回答老师的问题。Dialogue 1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher.What are they talking about?The teacher introduces classmates to each other.Dialogue 2: Who: a girl, Oliver, Zoom and Zip（3）教师引导学生讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2. 学习et’s tryLet’s talk （1）isten and tick. 听录音，完成。（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看et’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据et’s talk内容尝试分角色朗读对话。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3. Make a survey.S1: Who’s your…?S2: …S1: What’s he/she like?Step 3 ConsolidationExtensionPlay a game游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1: Who’s that…?S2: …S1: What’s he/she like?S2: He/she is…S1: Is he/she…?S2: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.?Step 4??Summary 六、课后反思 第二课时一教学内容 A??Let’s learnAsk and answerLets spell? ?二教学目标1. 能够正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2. 能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict等词汇。3. 能够听懂，会说，会表演et’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三教学重点学生能够表演et’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she