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精品论文 参考文献 如何打造高效的职高英语课堂 职高学生基础差，学习习惯不好，特别 是英语学科方方面面更差，给职高生上英语 课，就象是老牛拉破车一样的步履维艰。面 对如此情境，我们做教师的不能放弃不管， 而应该振作精神，讲究策略，打造高效的职 高英语课堂。笔者通过十几年的教学与探 索，结合当今职高生的特点，谈一谈如何打 造高效的职高英语课堂教学。 1 利用情感教育，打造高效课堂 情感教育既是英语教学的手段，也是英 语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导 和调节学生学习活动的动力作用，直接影响 学生的智力发展和认识过程。教学过程中情 感教育及其渗透力量的强弱会直接影响教 学效果的成败优劣。所以教师将情感教育融 入课堂教学中，融于后进生的转化之中，让 学生信任你，增强学生信心，激发学习兴趣。 如课堂中，结合教学进行信心教育。英语教 学中经常会用到大量的例子，教师在备课时 便应注意例句的选用，尽量避免一些可能损 伤学生自尊心和打击学生自信心的句子， 如：在用although 一词造句时，以下两个句 子都正确无误： ① Although he worked very hard，he didnlsquo;t pass the exam.尽管 他非常努力的学习，却没有通过考试。② Although he failed the exam，he didnrsquo;t lose heart.尽管他考试不及格，他并不丧失 信心。 但是很显然，例句2 比例句①更具乐观 色彩。长期下去，这种乐观、向上的课堂气氛 会对学生产生虽微妙却能潜移默化的积极 影响。同时，教师在课堂上对学生的表现可 做出及时的评价，如：对表现好的，别忘了用 “Very good!”(很好！)、“Excellent！”(好极 了！)；对表现一般的，也可用“Good”（好）、 “well-done”（不错）来表扬，让他们品味成 功的欢乐和喜悦，培养激发他们学习英语的 兴趣；对表现欠佳的，切不可加以斥责或冷 嘲热讽，可以用“Make it easy.”(别紧张)、 “It doesnrsquo;t matter，just have a try”（没关 系，来试一下）、“Try it again.”（再试一次）、 “I believe you can do it better next time.”(我相信下一次你一定能做得更好)等 这类鼓励性的话，是他们感觉到自己也在不 断进步，从而消除惧怕紧张情绪。 对于大多数职高生而言，许多人在初中 时就受到老师的白眼、同学的冷漠、家长的 轻视。这些，对职高生的成长是非常不利的 因素。 面对这些一颗颗扭曲的心灵，一个个 受到压抑的弱势学生，我们做教师的要力争 找出每一位同学的优点，发现学习上的闪光 点，多用鼓励性，赞赏性语言，去激发学生的 学习的热情和学习动力，从而打造有效课 堂，如well done!Great! How handsome， How clear，Congratulations! 加以表扬，帮 助他们大胆开口学习、练习，积极参加课堂 活动。再如，Mother and Her Son：(Once there was a mother who loved her son very much，though she was very poor，she gave her son everything she had until she had nothing with her.Her son still asked for more.The mother then asked her son，“darling，what do you still want?”“I want your heart” was the answer.She pulled out her heart without hesitation and gave it to her son.The son ran out happilly with the heart that was still beating“Peng”“Peng”“Peng”in his hand and fell to the ground because of care原 lessness.The first sentence bursted out from the heart w as:“Have you been hurt，dear!”) 通过这位可敬可怜母亲的爱 子之心，听众的心都会为之震动，同学们或 许可以从中得到启示：母亲对我们多好啊， 我们应该怎样努力学习来报答母亲，有这样 深刻的学习推动力，还有什么样的学