小学语文教学中如何运用现代教育技术培养学生创新能力.doc

精品论文 参考文献 小学语文教学中如何运用现代教育技术培养学生创新能力 吴新珍/广西北流市新丰镇观南中心小学 〔摘 要〕 创新是一个民族振兴的灵魂，缺乏创新的民族是一个没有活力、也没有希望的民族。当前教育改革，特别是基础教育改革的主要方向就是开展以培养学生主体精神和创新能力为核心的素质教育，广大教育工作者应充分挖掘现有教育资源的潜力，积极推进素质教育的改革。同时，应该认识到网络时代的到来，现代教育技术的引进为我们提供了强大的辅助工具，要认真钻研，开发好、利用好、使用好这个工具为我们的教育提供最有效的服务。本文就如何利用现代教育技术培养学生的创新精神谈一些粗浅的认识。 〔关键词〕 现代教育技术　创新能力　教育改革 教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学给予学生充分自由发展的余地，学生可以像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进行艺术创造。在语文教学中，如何使你的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力，培养学生的创新能力呢？对于正处在小学阶段的少年儿童来说，这种潜在的心理能量主要是靠在创造性的学习活动中加以体现。当前，由于现代教育技术的不断发展，其所带来的不仅仅是教学手段的变化，同时也带来了教育内容、教学组织形式及课堂教学中师生关系的变化。 一、运用多媒体的图文、声像并茂创设情境，培养学生想象力，引发创新思维兴趣 思维是创新的载体，引发思维兴趣是进行创新思维活动的必要条件。创新的核心是创造性思维。科学史上的许多发明创造，常是从求异开始的。苏霍姆林斯基说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童精神世界里，这种需要特别强烈。教学中，注意培养学生的求异思维能力，有利于培养学生思维的多向性，最大限度地激发学生的创造能力。 受时空和生活阅历的制约，小学语文教材中不少课文内容是学生所不熟悉的，往往给他们的思维造成障碍而影响其思维兴趣。因此逼真的画面是培养学生健康情感的宝贵资源，教师从多媒体课件中选取合适的、教学需要的动画、文字等资料，利用色、光、形、声的配合，使微观世界可见、历史风云重现、未能亲历的事情如临其境，形成主体的、全方位的刺激，提高语言感知的效果，调动学生的内在情感，唤起学生进入学习的准备状态，产生一种强烈的听、说、读、写的愿望，从而使学生对课文内容整体感知，明确学习的方向。在教学中，巧用配乐画面创设情境、逼真再现课文描述的情景，为学生提供多种思维的感性材料，能帮助他们充分感知所描述的事物，在头脑中留下清晰而鲜明的表像，丰富其感性认识，以顺利实现从形象思维向抽象思维的飞跃。 二、运用现代教育技术提供表演环境，给学生提供一个创新表演能力得以发挥的空间 体验学习，是教师指导学生在理解课文内容的基础上，要学生去亲身经历、模仿某种情景或课文中某个片段，让他们在其中担任一定的角色，就像影视演员体验生活一样去开展学习活动。有些课文中的片段具有表演空间。 三、采取人机对话的方式进行全文探究，让学生充分利用计算机理清课文的脉络，掌握重点，锻炼学生的分析、概括能力 学生精读课文，在阅读理解的基础上，采用独立自学与小组讨论相结合的方式理解每个自然数段，分析课文先写什么？后写什么？重点是什么？中心思想是什么？然后分组讨论，最后运用多媒体软件，通过“人——人、人——机”交流，通过交互的方式学习，使学生主动地接受信息和获取知识的能力。这样的教学方式，可以最大限度的减少学生的心理压力，使学生的个性得到充分发挥。能体现出以培养学生创新精神为核心的素质教育。 四、运用现代教育技术进行语文教学中，还要进行全方位的思想品德教育 在语文教学中，可以运用多媒体技术、根据课文内容进行全方位的思想品德教育。在“教”的过程中，教师从“知、情”出发，联系学生的思想、生活和学习实际，有目的地渗透人格、意志品质的教育。另外，在语文教学中运用多媒体技术培养学生能力时，应注意以下几点： 1、教师要遵循教学原则和规律，发挥其主导地位。在教学过程中，教师要通过各种教学手段尤其是现代教育技术手段来高效地完成教学任务。一堂成功的电教课会展示高超的教学艺术，电教手段的运用应恰到好处，画龙点睛，激发学生学习的积极性，培养他们积极的探索精神，教师始终处于主导地位。切忌使电教手段的实施，影响了教学环节的衔接，破坏了教学情趣。因此，教师要恰到好处的把现代教???技术手段应用于语文教学中。 2、在设计课件时要实事求是，精心设计。在教学中，对现代教育技术手段的运用，不能搞一刀切，应从实际情况出发，选择得当。 总之，在语文教学中巧妙地运用现代化教育技术培养学