广西普通高校试办高水平运动队存在的问题及对策.docVIP

精品论文 参考文献 广西普通高校试办高水平运动队存在的问题及对策 彭发胜 摘　要：本文通过文献资料法，就广西普通高校试办高水平运动队过程中的招生、教练员、训练经费、学习与训练比赛等几个方面存在的问题进行研究，并结合当前的实际，提出的一些建议和对策。研究表明：广西普通高校试办高水平运动队招生缺乏生源；运动队缺乏高水平教练员；运动队没有足够的训练经费；学生运动员的学习与训练比赛存在矛盾。 关键词：广西高校 高水平运动队 学生运动员 [中图分类号] G646 [文献标识码] A [文章编号] 1000-7326（2012）09-0089-03 前言 广西普通高校试办高水平运动队是广西普通高校培养优秀体育人才的一项战略措施，是当前教育改革、体育改革的一项重要举措，运动训练工作取得的成绩显著，但广西普通高校试办高水平运动队的内容形式广泛、过程复杂，受多因素的影响和制约，使得普通高校在办队的操作过程中不同程度上存在生源、教练员、运动队训练经费、学生运动员的学习与训练比赛等方面诸多不适应的问题，本文旨通过这些问题的研究，提出自己对这些问题的一些建议和基本对策。为普通高校办队提供参考。 1　广西普通高校试办高水平运动队存在的问题主要有以下几方面： 1.１　招生问题：缺乏生源，人才资源分配不均衡。 生源是普通高校试办高水平运动队的前提条件之一，是高水平运动队所必要面对的问题。由于我国举国体制的制约和影响，广西内有较大体育潜力的学生，从小就被体校或体工队招去训练，而部分经过业余体校和高中课余体育训练的体育特长生，在广西众多的高校竞争下，也无法合理分配，可供高校选拔招生的人数十分有限，招生困难是高校试办高水平运动队的最大的难题之一，这关系到广西普通高校高水平运动队能否能持续发展的重要问题。面对广西中学后备体育人才紧缺的现状，更多的广西普通高校把目光投向了本省市的体校和体工队等专业运动队，广西各院校正通过采用不同的形式，不同的渠道吸收可供培养的体育运动人才。目前广西普通高校高水平运动队的运动员的主要来源于普通高中或传统学校的学生及体委系统的专业运动队退役或现役的运动员。前者一般被称为学生运动员，后者称为运动员学生。招收的运动员的主要途经有：单独招生考试、免试入学、特招入学和通过高考入学。 在广西普通高校中，专业运动员有着技术水平高，随拿随用，训练周期短，而且效果明显的特点。如果只顾眼前利益，很难达到广西普通高校培养高水平运动员的目的，而且这部分专业运动员学生的技术水平很难有新的提高，他们入校是为学知识，为以后就业打基础，学校则是需要他们为校争光。虽然吸收专业队的运动员在运动竞技水平上有优势，但一定程度上抑制了中学和体校向高校输送体育人才的积极性。而且一些有着良好潜能的运动员由于中学期间没有出成绩，往往被招生学校所忽视。特别是受到“升学率”和大部分中学“重文轻武”的影响，许多中学在不断追求升学率和上线率，降低了对体育的要求，对体育的课余训练持消极态度。广西各高校招生的另一个难题是生源大部分来自本省市。这反映出其他省市不愿意本省市的人才的外流，尽可能把运动人才留在可控制的范围内，采取了一些特殊的政策，吸引和留住运动员。从而导致了人才不能合理流动和资源配置不合理，造成了人才的浪费，生源的缺乏。同时我国高校竞争生源，各地区的招生的标准不统一，跨省招生有一定的局限性。我国大学招生实行全国统一招生考试，但各省市自治区录取分数线不尽相同，所以招生的标准也很难统一。随着教育改革的深入，高校招生自主权增加，部分高校有独立招生，自主招生，特许入校的权利，造成了招生标准的不统一。这所有的一切都为广西普通高校试办高水平运动队的招生工作带来了比较大的困难和局限性。 1.2　教练员问题：缺乏高水平教练员、整体训练水平不高。 教练员的训练水平是高水平运动队建设和发展过程中的技术保障，训练质量的好坏直接关系到该校的运动训练水平和比赛成绩。“随着运动技术水平逐渐逼近人体生理和心理能力的潜在极限,加上竟技体育与政治经济科学技术的关系日益密切,运动技术水平的高低早已不仅仅取决于运动训练过程本身,而取决于整个社会诸因素的发展水平和有效配合。决定运动技术水平的因素是多方面的,但其中主教练是决定训练水平的主导因素,因为主教练处在训练竞赛、教育及管理工作的最前沿,在培养指导运动员参加运动竞赛,争取优异成绩的工作中,起着极为重要的作用。”[1]正如清华大学党委书记陈希同志的一句话：“一流的教授办一流大学，一流的教练带一流的运动员。”可以说一支具有专业，高水平的教练队伍是竞技体育攀登高峰的重要保证。目前，广西高校教练员来源单一，训练经费不足，加强学习和进修的机会少，广西高校中的教练员大多数为本校兼职的体育教师，在教师和教练上没有明确的分工，他们既要承担大量的教学任务，又要搞