张春征电子商务英语开题研究报告.docVIP

课题编号 WYYB110028 辽宁省高等教育学会 “十二五” 高校外语教学改革专项课题 开 题 报 告 名称 课 题 类 别 课题主持人 张春征 所 在 辽宁信息职业技术学院 填 表 日 期 2011年9月6日 辽宁 制  填 表 说 明 一、请按照有关规定，如实准确填写各项内容。 二、本表报送一式三份。原件与复印件请用A4复印纸，于左侧装订。 三、类别分为重点一般。 四、本表需经所在审查后，报送同时。  一、开题活动简况（评议专家、参与人员、开题形式等）负责人张春征：十多年来在一线担任英语教学工作，具有扎实的专业功底和教育教学研究水平。被中国教育工作者协会评为2009年度新课程改革先进个人。在省级以上刊物上公开发表有关高职英语课程教学改革的论文10余篇，编写了英语春季招生辅导教材，《物流英语》《实用英语口语》《新编商务英语阅读》等教材，主持并参与了多项院级、省级及国家级教改立项课题，取得比较显著的研究成果。 主要参与人刘汇：教授，具有二十多年丰富的教学经验，公开发表论文10余篇，在核心期刊上发表论文3篇，专著《高职英语语法教程》。主持或参与了3项省级课题。 主要参与人辛积庆：副教授，具有较强的教学工作能力和教研活动组织能力，现任外语部主任，经常组织外语部的教研活动。编写了《新编实用英语综合教程》2。曾经主持或参与课题研究5项。 主要参与人朱莉：副教授，一线教师，具有较强的研究能力和撰写能力。研究专长：兴趣教学和素质教育。撰写论文100余篇，公开发表40余篇。主持课题3项，参与课题研究6项，均已结题。 其他参与者都是学校的一线骨干教师，长期参与教育教学管理和教研工作，具有一定的研究水平，均有论文公开发表。 评议专家：张宪利教授，提出课题研究应符合目前教育教学改革要求，适应高职教育的发展。与过去有关电子商务英语方面的课题研究具有承接性，与目前高职电子商务英语教育教学目标具有共同性，对高职电子商务英语教育教学模式和手段的创新又具有前瞻性， 便于实施，突出实用性。 课题申报至今，课题组成员广泛收集信息，明确课题研究的目的和意义，制定课题研究的目标、内容和框架，拟定研究计划，设计研究方案等，为课题研究做了大量的准备工作。 二、开题报告要点（、、分工、、经费使用、预期成果等，限000字）激励教师自身电子商务英语教学模式的改革与创新，提高电子商务英语专业教师教研教改和教学能力以及专业水平。对高职电子商务英语课程教学模式进行全方位的创新实践，课程创新的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。立足校内教师，多渠道多方面提高其个人素质，建立一支高水平的校外兼职兼课教师队伍。使电子商务英语专业教师在这个课题研究过程中锻炼和提高自己的教研教改能力，从而打造出一支过硬的教学团队。 （四）本课题研究能够使学生获得终身电子商务英语自学学习能力。目前高职毕业生到中外合资企业工作的人数很多，如果专业外语不合格，就不能适应工作，这就需要再学习；如果没有再学习的能力，就不可能实现再学习的预期效果。本课题研究的最终获益者是学生，面向全体学生，提倡交流与合作，注重建设性学习、体验性学习、自主创新学习，培养学生终身学习的能力。 （五）本课题研究能够促进有利于科学教育的良好学习氛围和新的教学模式的形成。本课题的研究倡导“ 独特的项目教学法”，利用模拟教学法，角色扮演法等教学方法从单一教师授课型的教学模式转变为学生主动参与探索型的学习模式。使学生的学习方式、教师的教学模式得到有效的改善，形成有利于科学教育的良好学习氛围和新的教学模式。 三、文献综述 （一）本课题国外研究工作现状与背景分析： 1.德国Dual system”,其含义是指青少年既在企业里接受职业技能方面的培训，又在学校里接受电子商务英语专业课和普遍文化知识教育。双元制中的一元是职业学校，另一元是培训企业。企业和学校两个学习地点，同时又是两个施教单位。两地教学方式，相互交叉，相辅相成，企业是实训主体，学校教育服务企业实训，企业培训时数占总学时数的三分之二，学校教学占三分之一。双元制的精髓就是：学校和企业合作，突出企业培训；理论与实践结合，突出技能培训。双元制的教育模式在教学领域突出了职业性原则。一是电子商务英语专业设置以职业分析为基础。二是培训目标以职业能力为本位。三是电子商务英语课程设计以职业活动为核心。四是电子商务英语教法以受训者为中心。五是电子商务英语考试考核以职业资格为标准。 2.英国电子商务英语教学模式：模块教学模式。 英国提出实施电子商务英语资格计划。主要以全日制形式在学校进行，理论教学和实际技能培训各占一半左右，电子商务英语教学设有10个以上教学模块，每个模块课程的教学量为40学时，学生根据需要自由选择。实行模块教学，学生的学习形式很灵活，考试的内容和方式