立足区域发展的卓越教师培养实践与反思.PDFVIP

第４０ 卷第６ 期 教学研究 Ｖｏｌ ４０ Ｎｏ ６ ２０１７ 年１１ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｎｏｖ．２０１７ 立足区域发展的卓越教师培养实践与反思 王宽明 （贵州师范大学 数学科学学院，贵州 贵阳 ５５０００ １） 　 　 ［摘　 要］　 通过落实教育部实施卓越教师培养的指导意见，贵州师范大学提出“ 三有” 卓越中学数学教师 培养计划，即“ 卓越教师”遴选有序落实人才培养目标，“ 三位一体”机制有机整合资源使用，教学改革有明显的 区域特色。 “ 三有”培养机制在实践中取得良好的效果，但也存在对“ 卓越教师” 职业生涯规划不够完善、部分 课程整合的深度不够等问题。 因此，“ 卓越教师” 班级建设需要在动态中求平衡、课程设置需要“ 少而精” 以及 加强对导师的“德艺双馨”要求。 　 　 ［关键词］　 卓越教师；专业精神；“ 三有”观 　 　 ［中