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全国工程教育专业认证标准（试行） （2007年6月） 1 总则 （1）本标准适用于普通高等学校工程教育本科专业认证。 （2）本标准提供工程教育本科培养层次的基本质量要求。 （3）本认证标准分为：通用标准和专业补充标准两部分。通用标准是各工程教育专业应该达到的基本要求，专业补充标准是在通用标准基础之上根据本专业特点提出的特有的具体要求。 类型 指标 内涵 通用标准 专业目标 专业设置 培养目标及要求 质量评价 内部评价 社会评价 课程体系 课程设置 实践环节 毕业设计或毕业论文 师资队伍 师资数量与结构 教师发展 支持条件 教学经费 教学设施 图书资料 产学研结合 学生发展 招生 就业 学生指导 管理制度 教学管理 质量控制 专业补充标准 各工程专业根据本专业特点提出的特有的具体要求。 2 通用标准内涵 2．1 专业目标 2．1．1 专业设置 专业设置适应国家和地区、行业经济建设的需要，适应科技进步和社会发展的需要，符合学校自身条件和发展规划，有明确的服务面向和人才需求。包括： 1．专业设置的依据和论证明确充分，有相应学科作依托，专业口径、布局符合学校的定位。 2．学校根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，确定在一定时期内培养人才的目标、层次、类型和人才的主要服务面