第2课时 中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算.ppt

第2课时 中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算 R·三年级上册 【学习目标】 1.学习掌握被减数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。 2.培养学生良好的合作探究学习习惯。 【学习重点】 能正确计算被减数中间或末尾有 0 的退位减法。 一、新课导入 （1）被减数 =（ ）+（ ）。（2）比 189 多 28 的数是（ ）。（3）381 比（ ）多 29。（4）比 459 多 95 的数是（ ）。 填空 差 减数 217 352 554 二、探索新知 2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？ 403-158=______ 4 0 3 - 1 5 8 5 个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？ 先摆出4个百，3个一。 百 十 个 4 0 3 － 1 5 8 个位3减8不够减，从十位上退1，十位上是0就要从百位上退1作10。 3 百 十 个 4 0 3 － 1 5 8 3 再从退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。 9 个位上13－8。 百 十 个 4 0 3 － 1 5 8 3 9 先算个位13－8＝5。 5 百 十 个 4 0 3 － 1 5 8 3 9 5 再算十位9－5＝4。 4 最后算百位3－1＝2。 2 403-158=___________ 4 0 3 - 1 5 8 5 . . 9 4 3 2 245 （部） 怎样验算呢？ 可以用被减数减去差， 看是不是等于减数。 4 0 3 - 2 4 5 . . 8 5 1 可以用加法运算 2 4 5 + 1 5 8 4 0 3 1 1 达 标 检 测 1.列竖式计算。 305-138= 3 0 5 - 1 3 8 . . 7 6 1 167 803-95= 8 0 3 - 9 5 . . 8 0 7 708 2.小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋，小军拾了220个，小兰比小军多拾了18个，小宁比小军少拾了 19个。 （1）小兰拾了多少个？ （2）小宁拾了多少个？ （1）220+18=238（个） （2）220-19=201（个） 答：小兰拾了238个。 小宁拾了201个。 3.计算并验算。 900-548= 9 0 0 - 5 4 8 . . 2 5 3 352 验算： 9 0 0 - 3 5 2 . . 8 4 5 1000-832= 1 0 0 0 - 8 3 2 . . 8 6 1 . 验算： 1 0 0 0 - 1 6 8 . . 2 3 8 . 168 三、巩固提高 想一想、拨一拨，再计算。 5 0 0 － 2 6 8 2 3 2 4 2 0 － 5 6 4 6 3 3 0 6 － 1 9 7 9 0 1 1 0 0 0 － 5 2 0 8 4 0 500－268 420－56 306－197 1000－520  四、课堂小结 中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算 4 0 3 - 1 5 8 5 . . 4 2 验算 方法一：被减数-差=减数 方法二：差+减数=被减数 验算 4 0 3 - 2 4 5 8 5 1 2 4 5 + 1 5 8 4 0 3 1 1 . . 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 五、课后作业 六、教学反思 在本课之前，学生已经掌握了百以内退位的原理，所以在这节课里我让学生自主解决万以内退位减法最难的难点：被减数中间或末尾有 0 的连续退位减法。 让学生从整体上感知，掌握连续退位的方法，再有针对性地进行练习，效果较好。在进行被减数中间有 0 的减法计算时，我提出当十位上退1 时，十位上是 0 该怎么办？通过学生讨论交流、积极动脑、动口探讨方法推出算理，我提出计算减法时应注意什么，学生只会说不要忘记退位减 1，没有说到不够减时要从前一位退 1，而不能隔位退1。 这一节课我主要训练学生能够说出每个数位上的数相减的过程的能力，理解 0被退 1后的变化原因，特别训练差生叙述计算过程，在减法的验算时引导学生了解加减法之间的关系从而得出验算的两种方法， 这节课教学进度缓慢，可效果却很好。