高一物理（第二学期）教学教案.docVIP

第八章 动量 冲量和动量是物理学中的重要概念，动量定理和动量守恒是自然界中最重要、最普遍、最基本的客观规律之一.动量定理和动量守恒定律是可以用牛顿第二定律导出，但适用范围比牛顿第二定律要广．动量守恒定律广泛应用于碰撞、爆炸、冲击；近代物理中微观粒子的研究，火箭技术的发展都离不开动量守恒定律有关的物理知识．在自然界中，大到天体间的相互作用，小到如质子、中子等基本粒子间的相互作用，都遵守动量守恒定律．本章内容高考年年必考，题型全面，选择题主要考查动量的矢量性，辨析“动量和动能”、“冲量与功”的基本概念；常设置一个瞬间碰撞的情景，用动量定理求变力的冲量；或求出平均力；或用动量守恒定律来判定在碰撞后的各个物体运动状态的可能值；计算题主要考查综合运用牛顿定律、能量守恒、动量守恒解题的能力．一般过程复杂、难度大、能力要求高，经常是高考的压轴题．高考中有关动量的计算题在分析解答问题的过程中常会运用数学的归纳、推理的方法，解答多次反复碰撞问题，要求考生将物理问题经过分析、推理转化为数学问题，然后运用数学解决物理问题．运用数学解决物理问题的能力是高考中能力考查的重点内容之一，加强这方面的练习十分必要． §8.1 冲量和动量 教学目标：1.理解动量的概念，知道动量的定义，知道动量是矢量． 2.理解冲量的概念，知道冲量的定义，知道冲量是矢量． 3.知道动量的变化是矢量，其运算遵循平行四边形定则． 教学重点：理解冲量和动量的概念及物理意义；区别动量、动量的变化． 教学难点：理解动量的变化及其方向． 教学方法：讲授法 教学程序： 冲量 引入：一个质量为m的静止物体，在力F的作用下开始运动，经过时间t将获得多大的速度？ Ft＝mυ 1．定义：力F和力的作用时间t的乘积F t叫做力的冲量． 2．表达式：I＝Ft 3．单位：牛·秒 符号：N·s 4．理解： （１）矢量性：方向由力的方向决定．冲量的方向由力的方向决定（不能说和力的方向相同）．如果力的方向在作用时间内保持不变，那么冲量的方向就和力的方向相同；如果力的方向在不断变化，如绳子拉物体做圆周运动，则绳的拉力在时间t内的冲量，就不能说是力的方向就是冲量的方向．对于方向不断变化的力的冲量，其方向可以通过动量变化的方向间接得出． （２）时间性：冲量是描述力的时间积累效应的物理量，是过程量，它与时间相对应． （３）绝对性：与参考系的选择无关． （４）冲量和功的区别：恒力在一段时间内可能不作功，但一定有冲量．特别是力作用在静止的物体上也有冲量． （５）高中阶段只要求会用I=Ft计算恒力的冲量．对于变力的冲量，高中阶段只能利用F－t图象或动量定理通过物体的动量变化来求． 二．动量 1．定义：物体的质量m和速度υ的乘积mυ叫做动量． 2．表达式：p＝mυ 3．单位：千克·米/秒 符号：kg·m/s 4．理解： （１）矢量性：方向与速度的方向相同； （２）瞬时性：动量是描述物体运动状态的一个状态量，它与时刻相对应，是状态量． （３）相对性：由于物体的速度与参考系的选取有关，所以物体的动量也与参考系选取有关，因而动量具有相对性．题中没有特别说明的，一般取地面或相对地面静止的物体为参考系． （４）动量与动能的关系：，注意动量是矢量，动能是标量，动量改变，动能不一定改变，但动能改变动量是一定要变的． 三．动量的变化 １．定义：末态动量与初态动量的矢量差． ２．表达式：Δp＝p′－p ３．运算规则：平行四边形定则． （１）若初末动量在同一直线上，则在选定正方向的前提下，可化矢量运算为代数运算． （２）若初末动量不在同一直线上，则运算遵循平行四边形定则． 【例题1】一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到 一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着直线以6m/s的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有发生变化？变化了多少？ 解 取水平方向向右为为矢量的正方向． 碰撞前钢球的速度υ＝6m/s,碰撞前钢球的动量为p＝mυ＝0.1×6 kg·m/s＝0.6 kg·m/s 碰撞后钢球的速度υ′＝－6m/s,碰撞后钢球的动量为p′＝mυ＝－0.1×6 kg·m/s＝－0.6 kg·m/s 碰撞前后钢球动量的变化为Δp＝p′－p＝－0.6－0.6 kg·m/s＝－1.2 kg·m/s 动量的变化Δp＝p′－p也是矢量，求得的数值为负值，表示动量变化的方向跟所取的正方向相反，Δp的方向水平向左． 教材思考与讨论（强调动量变化的计算方法） 如图所示，一个质量是0.2kg的钢球，以2m/s的速度斜射到坚硬的大理石板上，入射的角度是45o,碰撞后被斜着弹出，弹出的角度也是45o，速度仍为2m/s，你能不能用作图法求出钢球动量变化的大小和方向？ 例如：做匀速圆周运动的物体，如何计算动量的变化？做平抛运动的物体，又如何计算动量的变化