国民小学[数学学习领域-平面图形]分年级细目.docVIP

一、國民小學[數學學習領域-平面圖形]分年級細目 3 二、平面圖形教材內容分佈 4 三、平面圖形概念 8 （一）數學結構 8 １．圖形的初步概念 8 （二）認知結構 8 （三）教學策略 9 四、面積 11 （一）數學結構 11 １．面積表示個別物覆蓋面的大小。（第五冊第八單元） 11 ２．周長表示一維的長度量，面積表示二維的平面區域大小。 11 ３．面積的保留性─等積異形的比較活動 11 ４．面積的測量─說出面積的範圍，量出面積的大小。 12 ５．面積概念的內涵（第七冊第三單元） 12 ６．「數個」獨立物件的合成與「一個」個別單位的複製 12 ７．量感的建立為單位量轉換的前置活動 12 ８．不同單位量的認識是兩個不同的層次（第七冊第九單元） 13 （二）認知活動 13 １．封閉的概念與結構（第五冊第八單元） 13 ２．面積的保留概念 13 ３．拼湊的痕跡（即拼湊方法的記錄）不等於切割活動。 13 ４．直觀比較、直接比較與間接比較 13 ５．面積的計數單位──從個別單位到普遍單位（第七冊第三單元） 14 ６．面積的合成活動──從數個單位量的拼湊到一個單位量的重複複製 14 ７．面積的合成活動與面積的分解活動 14 ８．1平方公分確認──從刻度單位到成為測量的基本單位 15 ９．個別單位量的掌握──「5平方公分」與「5個1平方公分」的區別 15 １０．面積量感的培養──做出給定面積×平