31《普罗米修斯》教师版.docVIP

2015学年下学期四年级语文科第三单元导学案 课题31《普罗米修斯》 总课时：2课时 备课人：王美蓉 班级 ________姓名 家长签名_________日期 第一课时 【教学目标】 1、会认本课7个生字，会写14个生字并正确读写相关词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初读课文，了解课文主要内容，初步体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 【教学重点】会认、会写本课生字新词，正确流利朗读课文。 【教学难点】初步体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 【教学准备】搜集一些有关古希腊的神话，了解普罗米修斯以及人间为什么没有火。 【预习导航】 1、了解故事背景。　　普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候,人和神是生活在一起的。　　 2、我要把课文多读几遍，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 3、读记本课生字词，不理解的词语利用工具书或联系上下文弄懂词义。 4、用一两句话概括地说说课文讲了一个什么故事。 【自我检测】 1、读记下列词语并抄写两遍。（抄词本） 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚? 吩咐? 敬佩 饶恕 违抗 押运 狠心 锁住 双膝? 肝脏 火种 造福 啄食 动弹 鹫鹰 解救 驱寒取暖 气急败坏 挽弓搭箭 愤愤不平 2、给下面带点的字选择正确的读音并画上“——”后，再多读几遍。 领袖（xiù yòu） 吩（fēi fēn）咐 狠（hèn hěn）心 肝（gān gàn）脏 驱（qū xū）赶 饶恕（shù sù） 押（yà yā）到 膝（xī qī）盖 火焰（yān yàn） 挽（wǎn wān）弓搭箭 【导学过程】? 导入新课，激发读书兴趣。 1、同学们，我们都知道在中国古代神话传说中，人是女娲造出来，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道是谁吗？（板书课题并齐读2次：普罗米修斯） 2、读了题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事？ 二、预习检查，汇报交流。 1、检查生字词。 小组内交流识记生字的方法，互查互帮生字词的读音; 课件出示生字和词语，学生多种形式认读。温馨提示：我的发现：“焰”字一共12笔，“罚”字的最后一笔是竖勾，“膝”的最后一笔点，“饶”字容易多写一点，“脏”易多写一点。 说说你理解了哪些词语。（重点指导理解“气急败坏”“惩罚”等） 2、说说课文主要讲了什么内容？再填一填。 （普罗米修斯 ）从火神（ 阿波罗 ）那里为人类取来火种，遭到了众神之王（宙斯 ）的严厉（ 惩罚 ），可是（普罗米修斯 ）没有（ 屈服 ），最后在大力神（赫拉克勒斯 ）的帮助下（ 获得自由 ）。 3、提出自己感兴趣的问题或疑问。 三、学习1、2自然段，了解故事的起因。 1 默读课文1、2自然段，思考并在文中划出相关问题的答案。 （1）故事的起因是什么? （普罗米修斯盗取了火种） （2）普罗米修斯为人类盗来火种的原因是什么? （地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，生活很悲惨。） （3）普罗米修斯是怎样盗来火种的? （当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，跑到太阳车那里从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星带到人间。） （4）普罗米修斯给人们带来了怎么样的幸福生活? （自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。） （5）从中体会到普罗米修斯是个怎样的天神？ （体会到普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的天神。） 2、学生汇报，老师相机点拨归纳。 3、指导朗读课文第1、2自然段。 四、课堂小结。 当普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景时，冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去盗取了火种，让人们告别了没有火的痛苦。然而普罗米修斯却因此付出了惨痛的代价，下节课我们继续探究。 【课堂检测】 看拼音，写词语。 huǒ yàn? ?? lǐnɡ xiù? ?? chénɡ fá?? jìnɡ pèi? qiú ráo (火 焰) (领 袖) (惩 罚) (敬 佩) (求 饶 ) ? ?wéi kànɡ?? hěn xīn qū hán qǔ nuǎn qì jí bài huài