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如何构建人才培养机制 如何构建人才培养机制 如如何何构构建建人人才才培培养养机机制制 如何构建人才培养机制 如何构建人才培养机制 如如何何构构建建人人才才培培养养机机制制 如何构建人才培养机制 如何构建人才培养机制 如如何何构构建建人人才才培培养养机机制制 1、培训的定义 1、培训的定义 11、、培培训训的的定定义义 培训是让员工称职的一种手段。 培训是让员工称职的一种手段。 培培训训是是让让员员工工称称职职的的一一种种手手段段。。 培训的价值在于缩短员工从不称职到称职的时 培训的价值在于缩短员工从不称职到称职的时 培培训训的的价价值值在在于于缩缩短短员员工工从从不不称称职职到到称称职职的的时时 间，从而提升绩效。 间，从而提升绩效。 间间，，从从而而提提升升绩绩效效。。 （宝洁的观点） （宝洁的观点） （（宝宝洁洁的的观观点点）） 有关培训与发展的三大变化 有关培训与发展的三大变化 有有关关培培训训与与发发展展的的三三大大变变化化 员工变化 员工变化 员员工工变变化化 　　翰威特咨询公司的“2007年中国最佳雇主研 　　翰威特咨询公司的“2007年中国最佳雇主研 　　　　翰翰威威特特咨咨询询公公司司的的“年中中国国最最佳佳雇雇主主研研 究”表明，职业发展机会已经成为中国企业员工 究”表明，职业发展机会已经成为中国企业员工 究究””表表明明，，职职业业发发展展机机会会已已经经成成为为中中国国企企业业员员工工 敬业度的首要驱动因素，以微弱优势取代2005年 敬业度的首要驱动因素，以微弱优势取代2005年 敬敬业业度度的的首首要要驱驱动动因因素素，，以以微微弱弱优优势势取取代年 研究中排名第一的“薪酬”因素。 研究中排名第一的“薪酬”因素。 研研究究中中排排名名第第一一的的““薪薪酬酬””因因素素。。 企业变化 企业变化 企企业业变变化化 　 “胜任力”模型从品质和能力层面论证了个体与岗位 　 “胜任力”模型从品质和能力层面论证了个体与岗位 　　 ““胜胜任任力力””模模型型从从品品质质和和能能力力层层面面论论证证了了个个体体与与岗岗位位 工作绩效的关系，受到了许多著名公司的关注和应用。 工作绩效的关系，受到了许多著名公司的关注和应用。 工工作作绩绩效效的的关关系系，，受受到到了了许许多多著著名名公公司司的的关关注注和和应应用用。。 而基于胜任力的分析，能够更加清晰地定义和描述岗位 而基于胜任力的分析，能够更加清晰地定义和描述岗位 而而基基于于胜胜任任力力的的分分析析，，能能够够更更加加清清晰晰地地定定义义和和描描述述岗岗位位 职责和需求，岗位具有更强的工作绩效预测性。企业能 职责和需求，岗位具有更强的工作绩效预测性。企业能 职职责责和和需需求求，，岗岗位位具具有有更更强强的的工工作作绩绩效效预预测测性性。。企企业业能能 够更系统化地选拔和培养员工。 够更系统化地选拔和培养员工。 够够更更系系统统化化地地选选拔拔和和培培养养员员工工。。 市场变化 市场变化 市市场场变变化化 　　从益策所接受的客户培训需求来看，单次、 　　从益策所接受的客户培训需求来看，单次、 　　　　从从益益策策所所接接受受的的客客户户培培训训需需求求来来看看，，单单次次、、 单点的培训需求越来越少，而系统化的培训项目 单点的培训需求越来越少，而系统化的培训项目 单单点点的的培培训训需需求求越越来来越越少少，，而而系系统统化化的的培培训训项项目目 越来越多，企业开始将培训作为一个系统性的项 越来越多，企业开始将培训作为一个系统性的项 越越来来越越多多，，企企业业开开始始将将培培训训作作为为一一个个系系统统性性的的项项 目来看待。 目来看待。 目目来来看看待待。。 人才培养概念 人才培养概念 人人才才培培养养概概念念 人才的成长不仅仅来自于课堂学习； 人才的成长不仅仅来自于课堂学习； 人人才才的的成成长长不不仅仅仅仅来来自自于于课课堂堂学学习习；； 更取决于学习态度、学习环境、学习资源、学习