参战学校：湖北仙桃胡场二中.pdfVIP

“可持续发展”。拥有 “指头”，才能彻 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 底改变其贫困之境。而吕洞宾赠送黄 阅读下列材料，然后选择一个角 金却没交给指头，则只能暂时缓解穷 度，自定立意，自拟题 目，自选文体，写 人的燃眉之急，但不能从根本上济他 一 篇文章，不少于600字。 之穷，故当然是错误之举。这样解读， 点 白成 金 就切 中材料 的精髓 ，把握住它的要 从前有一个十分贫苦的人，特别 旨。如果我们仅仅把眼光停留在材料 虔奉 吕洞宾。 吕洞宾很为他的诚心所 的题 目上 ，从 “点石成金 ”四字着手分 感动，一天降临到他的家中，指着一块 析，由吕洞宾的神通广大联类引申，拓 磐石喊一声 “变”，立刻把它化作灿灿 展开去，那么必然是舍本逐末，走进立 的黄金馈赠给他。可是他却摇头不肯 意的死胡同。因此 ，立足整体，锁定关 接受。吕洞宾惊诧莫名，一脸困惑地 键，发散思维，联系生活 ，从不同角度 问：“你要什么呢?”他回答说：“我想要 进行类比推演，可以提炼出如下一些 你这根指头。” ． 观点 ：①扶助弱小，不能越俎代庖 ，须 厂 要培养他们的自立 自强的能力。②授 ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 人以鱼不如授人以渔。③弱小者不能 这是一则比喻型的材料，它以假 完全仰仗他人，应该培养 自立 自强的 托的故事来说明某一个普遍的道理 ， 能力。④无论办事还是求知，重要的 蕴涵深刻且十分隐晦。审题时 ，务必 是掌握方法。⑤做事要有战略眼光 ， 发掘材料的引申义、比喻义、象征义， 不能满足于暂时的所得，而应该追求 由此及彼 ，由表及里，与现实生活紧密 长远的 目标，等等。然后根据 自己的 地对接。细览材料 ，其大意可概括为： 积累和擅长，遴选其中一项来配置材 吕洞宾为救济穷人而馈赠他黄金 ，但 料 ，谋篇布局，按照 “新”、“深”、“小”、 他拒而不受却耍吕洞宾的 “指头”。其 “奇 ”的原则寻找切 口，采取 “是什么 中 “指头”可谓关键 ，可 以理解为 “方 — — 为什么——怎么样”所谓 “设问探 法”、“能力”或者 “规律”等。穷人为什 津法”来打开思路 ，以适合于内容的形 么如此做 ，是 自有其道理的。因为他 式来安排结构，或者一线穿珠，或者正 知道黄金再多，但毕竟有用完的时候， 反对比，或者内心独 自，或者镜头组 而 “指头”法力无边 ，能够产生无限量 接 ，或者日记缀合，或者故事新编，那 的黄金 ，用而今时髦的话讲 ，即能够 么所写文章就不难出彩。 避 篾 獠 蘸 擎 鹫 离 毒 凌 毒 禽 簧 黄 螽 嚼 蠢 。 豪 嚏…滚 蛰 蠹 嚏 瓣 誊 岖山路，赶到镇上，静静等候在办公楼