学生档案管理系统课程研究设计实验报告.docVIP

课程设计评分表 学生姓名： 班级： 学号： 课程设计题目： 项目内容 满分 实 评 选 题 能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求 （5人一题） 10 工作量适中，难易度合理 10 能 力 水 平 能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力 10 理论依据充分，数据准确，公式推导正确 10 能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等 10 能体现创造性思维，或有独特见解 10 成 果 质 量 总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。 10 说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰 10 设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。　格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准 10 有一定篇幅，字符数不少于5000 10 总 分 100 指导教师评语： 指导教师签名： 年 月 日 实验题目：学生档案管理系统 实验时间、地点：2010-11-21——2010/11/24.软件楼206机房 实验目的：通过本次课程设计让学生能够综合运用所学的关系数据库原理知识解决并能设计一个实际问题，进一步掌握数据库原理的相关理论和数据库的设计实现过程，进一步提高分析问题和解决问题的能力以及动手能力 实现过程和思路 1系统需求分析 （1） 通过对调查用户的信息要求.处理要求.完整性与安全性要求根据具体的数据库管理系统开发令用户满意的档案管理系统。 当用户进入该系统后要实现某某学生档案信息的查询，更新和修改。 “档案管理系统”主要研究通用的档案管理信息化解决方案，研究各单位各行业档案系统的普遍特征，研发适合各类型层次单位的档案信息管理系统软件。通过通用性的研究，将该系统的可应用拓展到其他单位或者行业的档案信息系统建设，以期提高档案工作信息化水平 2 概念模型设计 （1）概念设计是整个数据库设计的关键，它通过对用户需求进行综合，归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型，是各种数据库的共同基础。 （2）将各实体画出E-R图 图2-1 学生基本信息实体的E-R图 图2-2 学生成绩实体E-R图 图2-3 学生所属系专业实体E-R图 图2-4各实体之间的联系E-R图 3 逻辑结构设计 将E-R 图转换为一个关系模式 （1）把每一个实体转换为关系 学生基本信息（学号 ，姓名，系别年龄，班级，出生日期，政治面貌，专业，家庭住址，电话号码 ，系编号，就读学校） 学生成绩（学号，语文，数学，英语，物理） 学生所属系别（系编号，学号，专业，系人数） （2）把每一个联系转换为关系模式 属于（学号，系编号） 拥有（成绩学号，学生信息学号） 4物理结构设计 （1）确定数据库的物理结构，主要是存取方法和存取结构 为数据库各表建立索引如下： create unique index [学生信息索引] on [学生基本信息表]([学号]) create unique index [学生成绩索引] on [学生成绩表]([学号]) create unique index [学生专业索引] on [学生所属系专业表]([系编号]) 5数据库实施阶段 二 数据库实施阶段 建立数据库.数据表.视图.索引.触发器及存储过程。 1.建立学生档案数据库 create database [学生档案数据库] 2.建立数据表 (1)学生基本信息表 create table [学生基本信息表] ( [学号] char(10) , [姓名]char(7), [性别]char(2) check([性别]in(男,女)) , [年龄]int, [班级] char(10), [出生日期] datetime, [政治面貌] char(6), [专业] char(10), [家庭住址] char(25), [电话号码] char(11), [系编号] char(10), [就读学校] char(20), ) (2)学生成绩表 create table [学生成绩表] ( [学号] char(10), [语文] char(6