女性学概论课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 14 sdgsdgs成都分行东风浩荡合法规和法规和土壤突然图腾 《女性学概论》课程教学大纲 （2006年制订） 课程编号：080207 英 文 名：Women’s studies 课程类别：通识教育课 前 置 课：马克思主义哲学、社会学、伦理学等 后 置 课：妇女社会学 学 分：2学分 课 时：33学时 主讲教师：沈文捷 选定教材：魏国英.女性学概论，北京：北京大学出版社，2000年. 课程概述： 本课程是为全校学生开设的通识选修课。本课程的体系主要定位在四个方面：“女性学是什么”，“女性什么样”，“女性怎样存在”，“女性如何发展”。本课程共有八章，第一章界定了女性学的概念、研究对象和方法。第二、三章从人类的性别和性别差异入手，分析了女性的属性、功能与价值。第四章探讨了女性生存和发展的普遍规律。第五章阐述了女性观的历时态特色。第六章揭示了妇女运动与女性、女性问题的内在联系，探寻其发展动因与轨迹。第七章着重阐述了中国社会与中国女性。第八章是对女性与未来的探讨，对女性及全社会的未来进行展望。 教学目的： 通过本课程的教学，培养学生的性别平等意识，使学生初步掌握马克思主义和社会性别等分析方法，并能够联系自己所学专业，对有关社会现象进行性别分析。增强学生与家庭及社会的协调能力。同时，帮助女性发现自身的优势，摆脱自卑，平等地参与社会竞争，并让男性真正学会尊重女性。 教学方法： 本课程的教学方法以教师讲授为主，辅之以课堂讨论、多媒体教学和课外教学等诸多形式，努力使得这门新开设的课程富于知识性、启发性和趣味性，使得它得到学生的欢迎和喜爱。各章节的主要内容以教师课堂讲授为主，教师讲授主要的概念、理论和重点、难点问题。一些与现实联系紧密的热点问题可以采取学生讨论的方式，讨论课由教师组织，课前布置问题让学生准备，在课堂中先由学生在预先组成若干小组里发言、讨论，然后由每组推选一人在全班发言，其余同学可做点评，最后由教师就学生的讨论发言做概括和总结。多媒体教学方法是将大量的信息以声画相结合的方式传达给学生，以此来增强教学的直观性与趣味性。课外教学就是组织学生进行参观和考察，在现场进行教学可以让学生更深刻地理解和掌握书本里的理论，更好地将理论与实际结合起来。 各章要求及教学要点 女性学的概念和体系 课时分配：3学时（每节1学时） 教学要求： 通过本章的教学，使学生对本课程的核心问题有大致的把握，初步建立起本课程学习所必须的女性学的概念体系。 教学内容： 第一节 女性学的界定 一、概念和定义 1．什么是女性学 它是一门关于作为整体的女性的本质、特征存在形态及其发展规律的科学。 2．女性学和女性的科学 女性的科学：泛指关于女性的各种学科。 二、女性学作为独立学科的依据 女性学和妇女学 三、几种界定的辨析 第二节 女性学研究对象 一、对象的内核 1．女性的本质：自然属性、社会属性（精神） 2．女性的地位：在自然界中的地位、在社会中的地位、在性际关系中的地位 3．女性的特征 二、对象的外延 1．女性的存在状态 女性的生活：公共社会生活和个人家庭生活。 男女平等问题：女性问题的实质。 女性社会关系：女性本质的现实规定。 2．女性问题和妇女运动 3．女性观产生的根源及其变化规律 4．女性的未来发展 三、对象的历时态性 1．女性的特殊性因素 女性的三期：经期、孕期和生产哺乳期。 2．历史的角度 第三节 女性学的研究方法 一、一般方法论原则 1．科学的世界观和历史观 2．对立统一和联系发展观点 二、观念和手段 1．理论与实践统一的观念 2．批判与继承的观念 3．借鉴吸收的观念 4．自然科学和社会科学研究方法 思考题： 1．为什么说女性问题的实质是男女平等问题？ 2．女性的本质是什么？ 第二章 女性的特质与特征 课时分配：3学时（每节1学时） 教学要求： 通过本章的教学，使学生从宏观的角度了解女性的特质与特征。掌握关于性与性别的一系列相关概念和知识点，把握两性差异的生理因素。 教学内容： 第一节 性与性别 一、人的性与性别 1．性的判断 2．性别 标定性别、公民性别、抚养性别、自认性别。 3．性别特质 4．性度 二、性别的自我概念 1．自我概念 自我概念是个体形成的关于自己的比较稳定的看法。它是从个体对自己身体特点及表现的认识开始，逐渐发展到个性特点的知觉和认识。 2．性别的自我概念 三、性别的刻板印象 1．性别角色：社会赋予特定性别在一定情境中应表现出的一套心理行为模式。 2．性别角色的社会化：个体逐渐形成社会对不同性别的期望、规范和与之相符的行为的过程。 3．性别的刻板印象（定型观念）。 外表形象、人格特征、角色行为和职业。 第二节 性别的自然差异 一、基因、性激素与两性分化 1．基因决定性的分化