剖析熊本大学教育学部付属小学校.pptVIP

熊本大学教育学部付属小学校 社会科の授業を参観して 授業場面でのＩＣＴ活用 児童の興味が１点に集中！ 不完全な画像（隠し部分有）の提示！ 交流にデジカメを活用！ 児童の興味が１点に集中！さらに、画像は不完全！ 児童の興味が１点に集中！さらに、画像は不完全！ 本来の画像 交流にはデジカメを活用！ すぐに巨大画面で！ 授業中の教室の雰囲気 学級経営に活かさないといけないと思うことが多かった。 教室の雰囲気 教室の雰囲気 何を言ってもいい雰囲気。 そのかわり、授業に関係ない会話はない。 まとめ ICTの活用には、場面とその効果を十分考えてする。 授業設計が大切だが、まず児童が自由に発想し発言できるような学級作りも基本。 教室にプロジェクターなど、置きっぱなし、パソコンとつなぎっぱなしの環境があったらな???。 あとで良いですので相談です。 県教委からの助成金をどうすればいいのか。 黒板プロジェクトについて。 参観授業事後報告の内容 授業の問題点 学校の雰囲気 * * 丹波市立東小学校　佐藤貴康 おわり ですが???? 注目させたい時は一つの大きな画像を用意する。児童の集中が一点に集まった。 完全な資料を提示して教師が解説する授業よりも、不完全な部分を児童が考えていく授業であった。 あたりまえのことのようで、普段解説資料として画像を提示していたことがほとんどであったため、反省材料に