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小班上第三主题 亲亲小动物 2011年12月5日——2011年12月26日 主题来源： 幼儿与动物有着天然之缘，对动物世界充满好奇兴趣。特别是小班幼儿的思维的泛灵论特点，使他们往往把小动物当成和自己一样有想法、会说话的朋友，当成是自己成长中的亲密伙伴。他们怀抱动物玩具，与其为友，聆听动物故事，与其对话。小动物在孩子们懵懂的年代一直扮演这天使的角色。 然而，随着社会生活的发展和变化，幼儿与真实动物逐渐疏远，有些幼儿对动物产生了陌生感、恐惧感，甚至对立感。当然，他们不能和大熊猫一起在竹林里打滚，不能和大猩猩嬉戏玩耍。我们可以做的，就是在幼儿园和家里让他们会会常见的小动物，亲亲可爱的小动物。 正是基于此，根据小班幼儿年龄特点，我们选择了容易接近的乌龟、兔子、金鱼作为幼儿感受、认识、体验和探究的对象。让幼儿与小动物在自然的互动情景中生动活泼的进行，感受、体验与动物亲近的愉快。同时在引导幼儿积极参与、乐于交流、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经验的梳理、整合、拓展与提升。 总主题目标： 通过不同途径（如，看、听、摸、说、画、做等）满足幼儿对动物的好奇和探究愿望。 引导幼儿感知和积累有关兔子、乌龟、小鱼的基本特征、生活习性的认知经验，发展幼儿的观察能力。 3、感知动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。 总主题网络 环境共创 主题墙面： 可以从以下角度去创设： 围绕主题中的动物进行，慢慢拓展知识和墙面。 区域环境： 表演区：投放小动物头饰、木偶，供幼儿表演 美工区：投放瓶盖、颜料，小动物印章、彩纸、彩笔、各种小动物的白描图案（涂色用） 语言区：在图书角拖放一些画面鲜艳、主题突出、形象单一，情节简单的有关小动物的图书。 自然角：丰富自然角内容，增加鱼、乌龟等小动物供幼儿观察，并带领幼儿喂养。 益智区：将画好的小动物形象剪成几部分（耳朵、尾巴、身体三部分或耳朵、尾巴、身体、退四部分）投放在共幼儿拼接。 操作区：在生活区投放一些布置小动物（小动物的耳朵、尾巴、眼睛等用拉链等连接，可发动家长制作），让幼儿给小动物装上耳朵、眼睛、嘴巴等。 1、主题墙布置幼儿与小动物互动的照片墙，激发幼儿爱护小动物的情感。 2、主题墙布置“乌龟爬爬”墙面，呈现幼儿搜集的乌龟爱吃的食物及喜欢的地方的图片，让幼儿更加直观的了解乌龟的生活习性。 家园共育 在家让幼儿看看《动物世界》等电视节目，也可上网查阅相关的动物资料。 带幼儿到动物园观察动物，引发幼儿对动物的兴趣 给幼儿讲有关兔子、乌龟、鱼的动物的故事，一起阅读有关动物的图书 4、饲养小动物，鼓励幼儿喂养和观察小动物。 1、“社会小调查”：请家长带领幼儿共同查找乌龟爱吃的食物，喜欢的地方。 2、请家长以照片的形式记录幼儿与小动物一起的温馨时刻。 第一分主题：小兔乖乖 12、5——12、12 （5天） 第二分主题：乌龟爬爬爬 12、12——1、19 （5天） 第三分主题：小鱼游游 12、19——12、26 （5天） ● 第一分主题 小兔乖乖 （12、5——12、12） ● 分主题目标 喜欢参加故事活动，并愿意用语言表达自己的认识和感受。 学习用多种感官观察小兔，了解小兔的外形特征和生活习性。 乐意亲近和爱护小兔子。 ● 活动一览表 序号 活动名称 重点领域 备注 主备人 审核人 1 小兔乖乖（一） 语言 省编p153 金琦磊 董 瑛 2 小兔白白 美术 省编p159 徐 韵 3 亲亲小兔子 科学 省编p156 陈 韵 邵秀芳 4 小兔乖乖（二） 语言 省编p158 俞 静 5 兔子歌 音乐 自备 马珊珊 吴丽霞 活动一：小兔乖乖（一）金琦磊 活动目标： 能记住故事中的角色，理解故事的内容。 喜欢听故事，具有初步的善恶感。 活动准备： 1、挂图14号；《小朋友的书·亲亲小动物》；磁带及录音机。 2、兔妈妈和三只小兔、大灰狼头饰。 活动重点：理解故事内容。 活动难点：仔细观察，大胆讲述画面内容。 活动过程： 一、引题。 1、教师出示兔妈妈和小兔的头饰，有表情地讲述故事第一遍。 提问： 故事的题目叫什么？ 故事中有哪些动物？ 兔妈妈的三个宝宝分别叫什么名字？ 二、出示挂图，分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 1、出示挂图一，讲述故事开头至“等妈妈回来了再开。” 提问： 兔妈妈去地里拔萝卜了，出门前，它对小兔子们说了什么？ 2、出示挂图二，讲述故事至“说完，他回他的狼窝去了。” 提问： 兔妈妈回家时，唱了什么