《坐井观天》导学案.doc

第13课《坐井观天》导学案 【学习目标】 1、学会本课3个生字，会写8个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。 2、正确、流利的、有感情地分角色朗读课文 【教学重点】 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 【教学难点】 懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。 【教学准备】 多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟） 【教学方法】尝试使用探究合作交流的教学方法 【学法指导】 1、借助工具书学习生字和不理解的词语。 2、通过自主阅读、合作交流的学习方式，理清青蛙和小鸟的对话，把握课文主要内容，理清文章顺序。 第一步：检查学生预习课文的生字词语情况： 一、根据课文组词 信（ ） 沿（ ） 抬（ ） 际（ ） 蛙（ ） 错（ ） 答（ ） 还（ ） 第二步：检查学生预习课文主要内容的情况： 一、根据课文内容填填记记 1、青蛙说天不过__________大，小鸟说天__________，大得很哪！ 2、有些人看到的、知道的很少，还自以为是正确的，我们说，他就是__________。 第三步：课文学习理解情况 1、青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ 。 2、你赞成谁说的话？青蛙？小鸟？为什么？ 。 4、青蛙如果跳出井口，他会说些什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、“青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。”这句话中的“落”能换成“停”吗？为什么？ _________________________________________________________________________（不能。因为小鸟是从天上飞下来的，所以用“落”。） 6、“青蛙笑了，小鸟也笑了。”青蛙笑小鸟____________，小鸟笑青蛙____________。 （说大话 坚持错误） 第四步：课堂拓展延伸训练： 四、实践活动 1、读读《成语故事》。 2、比较：地球、太阳和月亮谁大？ 学后反思： 1.通过本节课学习，我了解到了 。 2.我还想知道 。 整理导学案，有话要说：