五常市中小学校国学传统文化教育实施意见 - 五常市教育信息网.docVIP

五常市中小学国学传统文化教育实施意见 弘扬和传承中华优秀传统文化是时代赋予我们的历史使命。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发和利用民族文化丰富资源”。为了更加扎实有效地开展我市国学教育工作，特制定我市中小学校国学传统文化教育工作实施意见。 一、指导思想 我市国学教育工作的指导思想是：以中华人民共和国《教育法》关于“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类发展的一切优秀成果”的规定为依据，以党的十七大关于加强中华优秀文化传统教育的重要思想为指导，力求通过直面中华文化经典，实践伦理道德精神，构建教师和学生美好的精神家园，为和谐校园、和谐社会奠定良好的基础。 二、目的意义 国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在全市中小学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。 三、教育要求 1．学校国学教育的基本内涵和核心价值旨在在加强未成年人思想道德建设。开展国学教育不是对传统文化简单的回归与重复，而是辩证地对传统文化汲其精华，弃其糟粕，使传统文化成为社会主义精神文明建设不可或缺的精神资源。 3．学校国学教育需要从诵读中华古代诗文经典切入，学生通过诵读经典作品，不仅感受祖国优秀传统文化的魅力，而且接受文化血脉熏陶和文化浸润承传，从中积累和培养民族精神、伦理道德和审美情趣，激发文化自信心，增强民族凝聚力。 3．国学教育是一项构建民族共有精神家园的系统文化工程，需要学校把它作为一种新的生活方式和教育方式提上重要议事日程，并建立长效机制。学校要注重提高全体教职员工的国学素养，学为人师，行为示范，加强和社会、家庭的密切联系，积极争取专家的指导帮助，使校园真正成为和谐身心，促进发展的乐园。 四、具体内容 （一）一年级 1、背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》。 2、结合经典故事，指导学生了解《三字经》部分内容的含义。并教育学生求知好学，孝敬父母，尊敬师长。 3、结合经典故事，指导学生了解《百家姓》部分姓氏的由来，进而了解历史的变迁，适时进行民族教育。 （二）二年级 1、背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》。 2、通过经典故事的学习，对学生进行传统文化和民族教育。 （三）三年级 1、背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《名贤集》。 2、通过经典故事教育学生养成文明习惯，知书达理，文明守纪。 （四）四年级 1、背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《名贤集》、《朱子家训》。 2、通过经典故事教育学生树立远大理想，诚信、礼貌、勤俭、好学。 （五）五年级 1、背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《名贤集》、《朱子家训》、经典名句（四书五经部分句段）。 2、通过经典故事教育学生热爱学习，热爱生活，热爱劳动，遵纪守法。 （六）六年级 1、背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《名贤集》、《朱子家训》以及默写经典名句（四书五经部分句段）。 2、能翻译经典名句，理解其深刻含义。 （七）七—九年级 1、以《论语》、《礼记》等作为重要的教育内容，把文言文、古诗词的学习同“四书五经”的学习结合起来，了解孔子、孟子、老子的治学之道，生存理念，思想精髓。 2、把古典文学以及现代文学的学习同古代名著、现代中外名著的学习结合起来，广泛阅读，开阔视野，丰富知识，实现知行合一。 五、组织办法 1、1—6年级依托校本课程等课程单设国学教育课，依目标要求，自编教材，对学生进行系统的国学传统文化教育。 2、7—9年级：主要在语文课堂渗透国学教育，另外历史、地理课上也要渗透国学教育。 3、初中小学全面开展经典诗文诵读活动。小学阶段每天安排20分钟以上的诵读活动，初中阶段每天安排30分钟以上的诵读活动。各学校的诵读活动要有计划、有内容、有组织。 4、开展古代名著，中外名著阅读课教学，纳入语文等学科课堂教学。 5、开展国学教育比赛活动。如：①读书会；②背诵比赛；③演讲；④感恩故事比赛；⑤社会实践活动。等 六、实施意见 针对中小学生在不同成长阶段的生理、心理特点和学习需要，结合各学校的实际，大力开展“创模式、创特色、创成效”的国学教育和研究，较为系统地完成基础教育阶段传统文化的启蒙。其中，创模式是指开创国学课堂教学、国学教师培训、国学活动等成熟的可供使用、学习与推广的有效方式；创特色是指在构建各类模式的基础上，不断深化、丰富、沉淀、提升其内涵，从而形成不同学科、不同