高中数学3-2-1直线的方向向量与直线的向量方程课件新人教B版选修.pptVIP

如图所示，棱长为1的正方体ABCD－A1B1C1D1，E、F、G是DD1、BD、BB1的中点． 求证：EF⊥CF. [解析]　建立如图的空间直角坐标系D—xyz. [例5]　如图，已知F是正方体ABCD—A1B1C1D1的棱C1D1的中点，试求异面直线A1C1与DF所成角的余弦值． [说明]　求两条异面直线所成角常用的方法有两种： (1)向量法：即通过两条直线方向向量的夹角来求两条异面直线的夹角． (2)定义法(平移法)：由两条异面直线所成角定义将求两条异面直线所成角的大小转化为平面角求解．求解的方法是解三角形． 在本例给出的正方体中，E为棱AA1的中点，求异面直线BE与AC所成角的大小． [分析]　利用线面平行满足的条件，转化为向量运算求待定量． 方法二：如图，以A为坐标原点，直线AD、AP分别为y轴、z轴，过A点垂直于平面PAD的直线为x轴，建立空间直角坐标系． 3．2　空间向量在立体几何中的应用 1．知识与技能 理解直线的方向向量． 掌握空间直线的向量参数方程及线段的向量公式． 能够确定直线上点的位置． 能够用向量语言证明线线、线面、面面的平行关系． 2．过程与方法 用向量的观点研究直线和直线与直线的位置关系． 3．情感态度与价值观 让学生体会代数与几何的完美结合，说明事物可以相互联系与相互转让的． 重点：理解直线的向量参数方程及向量中点公式． 难点：利用向量证明