小学语文教学中培养学生自学能力的实践与探索.docVIP

小学语文教学中培养学生自学能力的实践与探索 ====二=～～——～一=～～～一一__.一___兰兰兰—————————～一0j.40羟0§簿l壹≈}一——一E强圆—— 习,从本质上讲就是做学习的主人:自己 想方法读书,思考,提问,记忆,练习;自己 安排时间,处理学习任务的轻重缓急;自己 查资料,找窍门,总结学习经验,教训和方 法.那么怎样培养小学生的自学能力呢 一 ,要从培养兴趣开始 常带孩子上书店,选购他感兴趣的故事 书,图画书,或给孩子借来有趣有益,适合 他的阅读程度的好书.教师要常给孩子讲 书上有趣的内容,并提出问题来讨论,要谈 得有声有色,慢慢使孩子领会到,读书是一 件有莫大快乐的美事,是与听故事,看电视 同样有趣的享受. 不仅要让孩子读各式各样情节生动的 故事书,也要给他们新奇有趣的科学知识 书,如《十万个为什么》,天体和动物趣闻 等,并常常讨论,满足孩子的新奇感和求知 欲.还要读一点学学做做,学学猜猜方面的 书,让孩子把读书与动手,动脑结合起来, 既丰富了生活,又能让孩子懂得书能指导 实践和操作.例如按书上讲的方法做实验, 种庄稼,饲养小动物等,就会使孩子特别快 乐.如教《飞夺泸定桥》一文,我引导学生注 意敌人说的飞过来吧的飞和题目中的 飞,使学生对两个飞字的含义产生疑 问,经过查字典,联系具体的语言环境,反 复阅读课文,议论,终于弄明白两个飞字 的意思是截然不同的.但更重要的是激发 起学生自学,钻研的兴趣,使他们懂得在阅 读课文时,要善于捕捉突出中心的关键字 眼,并抓住反复推敲,才能更好地理解课文 的内容. 二,要树立自学的信心 要真正使学生成为学习的主人,就必须 想方设法让学生摆脱你讲我听的思想束 1,6 的知识.还让他们自己去自已去分析课文, 理解课文,提出问题,再从反复的读书中回 答自己提出问题,让学生主动地,自觉地看 书,积极动脑思考,在课堂上,对可讲可不 讲而学生通过自学不能解决的问题,教师 要适当加以引导,扶一扶,让其通过自学解 决.要让每个学生都有均等的学习机会,人 人动手,动口,动目,动脑.要创造条件,让 不同程度学生均有成功的可能.对在学习 上取得成功的学生,及时加以肯定,表扬, 让他们把成功的喜悦变成自学的动力,牢 固地确立起自学的信心. 三,要教给自学的方法 首先,指导学生掌握多种自学方法.学 习方法,是达到学习目标的途径和手段.运 用科学合理的学习方法,能收到事倍功半 的效果.事实证明,学习能力低下,学习方 法不当是导致终身学习失败或质量不高的 重要原因之一,为此,学生必须具有良好的 学习方法及掌握合理的学习策略.在语文 教学中,要引导和教会学生掌握初步的自 学方法.包括学会倾听,学会交流,学会阅 读,学会表达.其中重点是学会阅读和学会 作文. 再次,培养良好的自学习惯是关键.语 文教育家叶圣陶说:什么是教育?简单一 句话,就是要养成良好的习惯.凡是好的 态度,好的方法,都要使之化为习惯,只有 熟练了习惯,好的态度才能随时随地应用, 好像出于本能,一辈子受用不尽.良好的 语文学习习惯是语文自学能力的内容与标 志之一.语文学科的新课程标准总目标第 三条指出:培植热爱祖国语言文字的情 感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌 握最基本的语文学习方法. 惯,把培养学生的自学习惯纳入每节课的 教学目标中,贯穿于平时听说读写训练之 中,对学生进行严格训练,细心培养并持之 以恒,直到学生养成好的自学习惯. 如为了培养学生认真读书,认真思考的 习惯,我要求学生读书时做到:眼到,手到, 口到,心到.其中,心到是指集中注意力, 边读边想.手到则要求学生勤查工具书, 边读书边圈圈点点,写写划划,作摘抄或做 笔记等.在教学过程中,我着力指导学生去 认真读书,边读边想.培养学生自学能力的 手段和方法很多,相信只要我们语文教师 转变观念,有意识地在课内外注意培养学 生学会发现,学会探索,学会创新,那么,就 一 定能培养学生自主学习的能力,为学生 终身学习和未来发展打下坚实的基础. 培养学生良好的语文自学习惯,教师应 主要抓好学生以下专种习惯的形成.第一 是循序渐进,独立阅读的习惯.语文自学辅 导教学,主要是让学生去学,因此独立阅读 是自学中的一项基本功,教师必须强化机 制,加强训练指导,使学生在自学中按循序 渐进的原则进行学习.在指导学生自学的 教学过程中,教师要注意体现由扶到 放的精神,使学生从学会到会学.语 文自学辅导教学是启,读,练,知,结五环 结合教学,把过去的以授为主变为以学为 主,这就要求学生对自学必须具有严谨的 学习态度.在自学中,对要求理解,弄清的 知识不得含糊,不能似懂非懂,不懂装懂. 第三是动手动脑的习惯.书本上的文字只 是抽象的语言符号,学生要把抽象的语言 文字变为清晰的表象,就必须边读边思,动