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《做个小开关》教学策略 《做个小开关》教学策略教师感悟 教育教学 新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途！ [admin 2011年3月1日] 加入收藏 设为首页 联系站长 | 网站首页 | 学校概况 | 校园内外 | 德育教育 | 校园相册 | 下载中心 | 幼儿园 | 留言板 | | 校园内外首页 | 校讯平台 | 学校内务 | 教师频道 | 学生园地 | 您现在的位置： 孙吴县第三小学 校园内外 教师频道 教育教学 正文 《做个小开关》教学策略 ★★★【字体：小 大】 《做个小开关》教学策略 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：333 更新时间：2009-9-2 设 计 者：孙吴县第三小学校 张桂芳 教材内容：《做个小开关》是新教科版小学科学四年级下册第一单元第六课时。 本节课的设计思路为：让学生认识开关在电路中所起的重要作用；学生经历设计制作小开关的活动；学生经历一个设计装置红绿灯的活动过程三部分。主要通过认识开关在电路中所起的重要作用和原理，让学生亲身经历设计小开关，装置红、绿灯的过程，体验开关在电路及生活中的重要作用，培养学生的动手实践和创造能力，激发学生对电路进行探究的兴趣。 教学目标： 知识目标：经历观察、动手操作和描述手电筒开关的特点的活动，并体会开关在电路中所起到的重要作用。 能力目标：经历设计制作一个小开关的活动过程和设计装置红绿灯的活动过程，并在活动中培养学生的动手实践和创造能力。 情感目标：提高学生运用知识解决生活中实际问题的能力，激发学生对电路探究的兴趣。 重点：设计制作小开关，并用它控制电路 难点：设计装置红、绿灯。 确立难点的依据：学生能通过观察、了解手电筒的开关的原理，并利用手中的材料和教材中的插图，自己设计制作小开关，但生活中常见的红绿灯的装置却需要一个开关控制两个或三个电路的安装，因此确立为本课的难点。 教学准备：每小组一只手电筒和若干节干电池（学生自备）每小组1号材料袋小灯泡1枚、小灯座、电池盒、电线、硬纸条、曲别针、火柴盒。 每小组2号材料袋：电路装置1个，红、绿、黄灯各1个、电线若干。 教学过程设计意图预设生成教师应对我的补充 一、复习电路知识创设情境引入通过前几节课所学电路知识的复习，再巧妙引出本课的教学内容巩固简单电路图的画法的基础上，对怎样制作开关产生浓厚的兴趣。复习点亮小灯泡的电路简图时，注意对正确画法的指导和检查，适时引入本课内容。 二、观察手电筒通过观察、讨论、交流、汇报，使学生了解手电筒的电路与点亮小灯泡的电路有什么不同和相同，并注重体验开关是怎样控制手电筒的亮和灭的。学生在观察手电筒组成的材料、构造时，能正确指出哪些是绝缘体，哪些是导体，学生先观察，再画出手电筒的电路。对手电筒的组成材料，要注意引导对已有知识的复习巩固，学生对手电筒内部观察时，引导画出手电筒电流的路线图的正确方法出示课件并与点亮小灯泡的电路进行比较。 三、做个小开关