《我的空中楼阁》(第一课时)说课案.docVIP

《我的空中楼阁》(第一课时)说课案 《我的空中楼阁》（第一课时）说课案(网友来稿)高一、高二、高三在线视频课堂，名师讲解. 40节免费高中视频课程任你选.. 《我的空中楼阁》（第一课时）说课案(网友来稿) 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 《我的空中楼阁》（第一课时）说课案(网友来稿) 2005-11-02 马明华 一、说教材 （一）课题在教材中的地位和作用 课题《我的空中楼阁》，入编高中第一册第二单元散文系列，体现了新的特点即该单元篇目之间具有了同质对比性（《我的空中楼阁》与《荷塘月色》、《我与地坛》属抒情散文，主题上都兼备心灵栖息之地象征性。它以往与《故都的秋》、《灯》编排而无上述特点。）这体现了阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话。 散文阅读、鉴赏重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。新课标要求，在中学阶段实施中学美育，重视在阅读文学作品过程中，培养学生发现和建构作品意义的能力，重视散文更优于实现语文的审美教育功能，关注学生情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，从而实现美育目标和德育目标。 （二）学生情况分析 高一学生在初中阶段已学习了不少散文，对散文有了一定的了解。但在知识的深度和广度上，对散文的研读还有待加强，以形成对散文的全面、系统、深入理解和把握。 心理学研究表明，学生发展的内在动力是新的需要与原有水平之间的矛盾。因此，教师应抓住学生实际情况这一契机，运用现代大语文观念，适时开展大散文教学。 （三）教学目标的确立及依据 1．德育目标 现代社会，物质在膨胀，精神在萎缩，社会在发展，自然在失落，事物两极正日益失去和谐统一。受此影响，高中生的身心发展尤值得关注。对他们在人生观、世界观形成的关键期，教师有必要发挥散文的美育功能来矫正，有必要用象征精神家园的本课题来引导和熏陶，从而使他们获得对自然、社会、人生的有益启示。 现代教育理论表明，德育是全面发展教育的重要组成部分，是素质教育的核心，在人的各种素质发展中起着导向和促进作用。 2．知识目标 （1）理清文章脉络，探究多角度写景状物技巧；学习托物言志，寄情于景的表现手法。 （2）鉴赏诗化语言及精妙意境，领悟作者独特感受。 依据：新大纲要求高中生学会把握阅读材料的内容，理清思路，理解作者的思想观点和感情，体会语言表达效果，初步鉴赏文学作品，感受形象，品味语言，体会其艺术表现力。 3．能力目标 通过组织学生讨论，探究“多角度写景状物技巧”，从中训练和培养学生发散性思维（即创新思维）。 依据：新大纲要求高中生进一步发展思维，掌握语文学习的基本方法“得法于课内，得益于课外”，养成自学语文的习惯，重视培养合作、探究、解决问题的能力。 （四）教学重点难点和疑点的确立及依据 根据学生的实际和本课题散文自身的特点及新课标强调对学生进行能力和思维训练与培养，故确立： A．重点：如何理清文脉；如何从语言入手鉴赏本文意境之美。 B．难点：在初中散文知识的基础上，如何进一步领会高一级散文托物言志的表现手法及多角度写景状物技巧。 - C．疑点：作者是在逃避或超脱现实，还是在拥抱现实？有何理由。 二、说教法学法 本文采用情境陶冶、启发式、探究式、朗读式相结合的教学方法。 依据：本文是一篇美文，充盈意境之美，重点创设一种情感与认知相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学气氛中，自主地获取知识，又陶冶情感，故用情境陶冶法；高中学生尤其重视能力和思维的训练，发挥其主体和自主性作用，故用启发式教学；高中教学适当采用专题式教法，培养其合作学习和探究知识的精神，故用探究式教法；本文语言富于诗的韵律之美，从培养学生语感角度，故采用朗读式教法。 三、说教学程序 1．拟定两课时 2．第一课时 教学设想：通过情境导入、释题等整体感知课文内容；进而理清文脉，领会托物言志表现手法，把握写景状物技巧。 第二课时教学设想：确立探究专题如：语言特色、修辞格、进行探究式教学，主要是明确探究的对象、目的、意义并建立课堂评价制度。设题要有开放性、层次性、适度性。重视学生对信息的搜集与整合。 第一课时教学内容及步骤 第一步：整体感知（10’ ）