中国医科大学2013年7月考试《医学科研方法学》考查课试题.docVIP

中国医科大学2013年7月考试《医学科研方法学》考查课试题 中国医科大学2013年7月考试《医学科研方法学》考查课试题 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题 简答题 论述题 判断题 主观填空题 、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. 抽样研究中，标准误越大，越大的指标是 A. 系统误差 B. 样本含量 C. I型错误 D. 把握度 E. 抽样误差 满分：1 分 2. 每份调查表可调查多个观察单位，称为 A. 简单表 B. 一览表 C. 组合表 D. 单一表或卡片 E. 调查表 满分：1 分 3. 统计上所说的样本是指 A. 按照研究者要求抽取总体中有意义的部分 B. 随意抽取总体中任意部分 C. 有意识的抽取总体中有典型部分 D. 按照随机原则抽取总体中有代表性部分 E. 总体中的每一个个体 满分：1 分 4. 下列属于三次文献的是 A. 学位论文 B. 科技报告 C. 手册 D. 文摘 E. 会议文献 满分：1 分 5. 在统计学中，参数的含义是 A. 变量 B. 参与研究的数目 C. 研究样本的统计指标 D. 总体的统计指标 E. 与统计研究有关的变量 满分：1 分 6. 相关分析一般是研究 A. 两组观察单位的两个相同指标间的相互关系 B. 两组观察单位的两个相同指标间的差别 C. 两组观察单位的两个不同指标间的相互关系 D. 一组观察单位的两个相同指标间的相互关系 E. 一组观察单位的两个不同指标间的相互关系 满分：1 分 7. 双盲的目的是为了 A. 减少试验过程中的随机误差 B. 增加研究对象的依从性 C. 防止试验过程中主观因素造成的偏倚 D. 防止选择性偏倚 E. 防止失访性偏倚 满分：1 分 8. 表示一组正态分布资料变量值的平均水平，宜选用 A. 算术均数 B. 方差 C. 几何均数 D. 标准差 E. 变异系数 满分：1 分 9. 对于同一个实验，随机区组设计优于完全随机设计，是因为随机区组设计 A. 简单易行 B. 降低了随机误差 C. 控制了重要非处理因素的影响 D. 可以分析两因素间的交互作用 E. 使样本含量增加 满分：1 分 10. 两样本均数比较，差别有统计学意义时，P值越小，说明 A. 两样本均数差别越大 B. 两总体均数差别越大 C. 越有理由认为两样本均数不同 D. 越有理由认为两总体均数不同 E. 第I类错误的概率越小 满分：1 分 11. 为研究某新法接生对预防新生儿窒息是否有作用，选择某三甲医院作为实验组，使用新法接生；某普通市级医院作为对照组，用普通法接生，该方案 A. 可行 B. 不可行，未使用盲法观察 C. 不可行，对照设立不当，可比性差 D. 不可行，未设立对照 E. 不可行，样本含量太小 满分：1 分 12. HBsAg总体阳性率95%置信区间表示 A. 总体中有95%的个体值在此范围内 B. 若有100个人，其中95个人在此范围内 C. 100个总体阳性率，有95个分布在此范围内 D. 总体率一定，每100个阳性者中有95个在此范围内 E. 一定时，随机抽取n相等的100个样本率，至少有95个推断正确 满分：1 分 13. 三组以上某实验室指标观测数据服从正态分布且满足参数检验的应用条件。任两组分别进行多次t检验代替方差分析，将会 A. 明显增大犯I型错误的概率 B. 使结论更加具体 C. 明显增大犯II型错误的概率 D. 使均数相差更为显著 E. 使均数的代表性更好 满分：1 分 14. 一般情况下，整群随机抽样在理论上 A. 群越小，抽样误差就越小 B. 抽样误差大小与群的大小无关 C. 抽样误差比单纯随机抽样小 D. 抽样误差大小与单纯随机抽样相仿 E. 以上都不对 满分：1 分 15. 两小样本均数比较采用t 检验应满足的要求是 A. 方差齐性 B. 正态性 C. 独立性 D. 平行性 E. A，B和C 满分：1 分 16. 为研究双环醇对慢性乙型病毒性肝炎的降酶效果，共收治200例病例，其中189例有效，有效率为94．5%，故认为该药有效，值得临床推广，该结论 A. 正确 B. 不正确，样本例数太少 C. 不正确，未进行多中心实验 D. 不正确，未设置平行对照 E. 不正确，未贯彻随机化原则 满分：1 分 17. 频数分布的两个重要特征是 A. 统计量与参数 B. 集中趋势与离散趋势 C. 样本均数与总体均数 D. 标准差与标准误 E. 样本与总体 满分：