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冷文文档 他为什么不去幼儿园当教师?——对一名学前教育系男性毕业生的个案研究 时间: 2010-1-29 作者: 敖妮娜 尹国强 单位:西南大学教育学院 　　近年来，已有部分男性走进了幼儿园。从事一线教学工作。但这些男性中很多并非专业出身，而正规本、专科学校的学前教育系培养出来的男性毕业生却很少进入幼儿园从事教育教学工作。 　　经历了几年专业学习。却不到幼儿园当教师?这是为什么?本研究将目光投向这些本该走向幼儿园的准幼儿教师。个案选取采用目的性抽样，即按照研究的目的抽取能够为研究问题提供最大信息量的研究对象。本研究选取的个案是X大学学前教育系大四男生Z同学．他是该系该级3名男生之一，学习成绩中上，有半年幼儿园实习经历，已分别拒绝了来自深圳、重庆等地的3家幼儿园向他抛出的“橄榄枝”。 　　本研究收集资料的方式主要是半结构式访谈，根据研究问题，访谈内容主要包括四个方面：一是被访者对自我个性的评价，二是被访者对自我专业成长的评价，三是被访者对男幼儿教师职业的评价，四是被访者对自己未来的规划。访谈记录以录音为主，笔录为辅。在资料的分析与呈现中，注重真实客观，引用的访谈记录直接采用个案使用的语言。 　　作为一项个案研究，其逻辑基础不是统计性的扩大化推理(从样本推论到总体)，而是分析性的扩大化推理(从个案上升到理论)。因此，本研究个案的真实性仅限于被研究者Z同学一人，但对他的研究能激起我们对男教师培养的反思。 　　一、对自我个性的评价 　　1．喜欢小孩。当问到选择学前教育这个专业的原因时，Z同学说：“最主要的原因很简单，我喜欢小孩。”被追问为何后，他接着说：“也许是性格原因，我喜欢跟小孩子在一起的感觉，那样会让我觉得世界很单纯，很美好。” 　　2．追求上进。在回答自认为最大的优点时。Z同学说：“不甘平庸，追求上进，想有点作为吧。” 　　3．不太细心。Z同学认为自己最大的缺点是“不细心，做事情有点粗心大意。” 　　二、对自我专业成长的评价 　　(一)收获与成绩 　　1．专业学习方面 　　(1)幼儿教育十分重要。谈到自己几年专业学习最大的收获时，Z同学说：“绝对是观念上的提高，幼儿教育实在是太重要了。”他点了点头，“不读这个专业，我也许永远都认识不到幼儿教育那么博大精深，有那么大的意义。可以说，幼儿教育搞得好，对孩子的一生发展都大有益处。” 　　(2)男性要参与幼教。“现在我国大部分男性家长还没有意识到自己对幼儿的重要影响，或者意识到了，却不知道如何科学地参与教育。其实，每一个男性都该学学幼儿教育，对自己的孩子负责。”Z同学笑着，“我以后一定要多参与对我自己孩子的教育。” 　　2．教学实践方面 　　(1)小孩子喜欢。“小孩子是心里怎么想就怎么说的。在幼儿园，经常会有小朋友对我说：‘Z老师，我喜欢你来跟我们玩……’他们还会招呼你以后要多来呢!”说这话时，Z老师一脸笑容。 　　(2)家长们欢迎。“当家长们知道我是学前教育专业的学生时，他们都声称很佩服我，也很配合我的工作。”“有些家长还经常会在孩子玩耍时专门找我聊天，交流孩子的教育问题。” 　　(3)教学方式独特。“刚开始我总在向女教师学，后来我觉得男老师带孩子就得有男老师的样子。于是我就尝试自己独特的风格，做游戏要带点冒险、刺激，讲故事要讲新奇的、幽默的，还去学了点魔术戏法变给小朋友们看，他们很高兴。” 　　(二)困境与不足 　　1．专业学习方面 　　(1)上课被忽视。“系里有很多技能课，比如钢琴、声乐、舞蹈、美术等，这些课基本上按教女生的模式在教。尤其是舞蹈课，男生也得学女生的舞步，就十分滑稽。我们一跳，女生们就笑。后来老师说你们不必跳了，可以在旁边休息。只要按时来上课，结业时不会难为你们的。”说这些话时，Z同学不停地皱眉头，显得很无奈。 　　(2)很多东西要靠自学。“据我观察，男生到幼儿园不会教音乐、舞蹈这些课，更多是教体育、武术、轮滑、计算机等。可这些课基本没开，也没人教我们，想学的话只能自学。于是我就在校外报了个跆拳道班，自己买了轮滑鞋练习，摸索着自学了一些技能。” 　　2．教学实践方面 　　(1)缺乏指导。“幼儿园没有男老师，只有女老师带我，但我们有许多观念是有差别的，所以我总觉得像摸石头过河一样，缺乏指导。” 　　(2)教育理念和实践操作有距离。在访谈中，Z同学不止一次地谈到此观点。“幼儿园教学是一件技术活儿，没有想象中那么简单。”“原本认为幼儿园工作轻松得很，其实并不是那样，这是很具专业性的一项工作。”“大学里所学的教育理论和实践操作有很大的距离。” 　　(3)易被忽视。“幼儿园从教师到园长都是女的，许多时候会忽视你。虽然我只是个实习生，但也真真切切地感受到了这一点。” 　　3．心理方面 　　(1)内心孤单。Z同学是独自一人被分到一个幼儿园实习的。“在幼儿园实习时，我不想让自己闲