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作文自救--点题式 “点题式”教学设计 一、教学工具 作文之术：学会自救考场跑题作文：把你原本就想表达的主题思想用最精练的语句在文中段末空白处反复出现三次。 作文之道：人生没有绝路。 二、教学流程 （一）前测 思考：行文将完或者已完，却发现离题万里，全军覆灭似乎已成定局，而时间所剩无几，怎么办？（学生自由讨论并回答） 由以上讨论引出本课内容： “点题式”自救考场跑题作文的技巧： 把你原本就想表达的主题思想用最精练的语句在文中段末空白处反复出现三次（至少在结尾可以出现一次），此法专治离题背题。 点题式自救的基本思路——不做“修补、涂抹、圈点、勾画”式的“减法”，要做段末空白处三次反复点题的“加法”。 点题式自救的核心思想——冷静智慧地找出背题内容与原本主题之间的关系，建立起一个有效地沟通平台。 （二）训练 1.如果你还是不很明白点题式自救，不妨做做下面这个小实验： 【实验目的】验证点题式自救在现实生活中的神奇效果。 【实验方法】与人谈话约3分钟。 【实验步骤】 ①选择一个双方都感兴趣的话题自由交谈。（话题事先一定要想好，如交友、学习、天气等都可，时间约1分钟） ②突然询问对方“2004年雅典奥运会，中国队一共得了多少枚金牌？”并明确告诉对方“得了32枚金牌。”（时间约5秒种） ③继续就双方都感兴趣的话题自由交谈。（尽量不要转换步骤①的话题，时间约1分钟） ④再次突然询问对方“2004年雅典奥运会，中国队一共得了多少枚金牌？”并明确告诉对方“得了32枚金牌。”（时间约5秒种） ⑤继续就双方都感兴趣的话题自由交谈。（尽量不要转换步骤①③的话题，时间约1分钟） ⑥最后一次突然询问对方“2004年雅典奥运会，中国队一共得了多少枚金牌？”并明确告诉对方“得了32枚金牌。”（时间约5秒种） ⑦询问对方：这3分钟左右，你俩谈话的主题是什么？ 【实验现象及结论】 在我的报告会现场，几乎所有的同学都会异口同声地说谈话的主题是“2004年雅典奥运会，中国队一共得了32枚金牌！” 事实上，谈话的主题根本不是这个！ 为什么会出现这样的情况呢？ 答案就在于：上述谈话实验中，“2004年雅典奥运会，中国队一共得了32枚金牌！”这句话虽然出现的字数和时数都很少，但是它却让人误认为了谈话的主题。 心理现象中，把在较短时间内反复多次出现的刺激称为强刺激，如上述3分钟谈话实验中，“2004年雅典奥运会，中国队一共得了32枚金牌！”这句话反复出现了三次之多，就属于强刺激。人们常用这种方法来加强人对事物的理解和记忆。 好了，现在我们仍然将上述过程反过来思考： “感兴趣的话题”和“中国队得了32枚金牌”是两种不同的主题思想，如果你原本就想表达“中国队得了32枚金牌”的主题思想，但是如果没有那三次突然出现的反复，则其主题思想就会变成“感兴趣的话题”。 2.思考：下面这篇文章的主题思想是什么？ 争 吵 菜市场上，两个中年男子正吵得凶。从服装上看，一个是工商执法官员，另一个像是小贩。 我站在旁边听一会，明白了：那个小贩与工商执法者是同学，但今天见面却是因为小贩近期有欺行霸市行为，而且暗地里打着在工商部门当官的老同学旗号，影响很恶劣。这次大检查，小贩被逮个正着，但他不服，当面争执起来，一边讲歪理，一边反复嘲讽老同学不够义气，故意当众表演“大义灭亲”，想“向上爬”云云。 他们吵得不可开交，围观的人们有点幸灾乐祸。 正当这时，人群中挤进一位老太太，戴着老花镜。她径直走到两个当事人之间，双手一推，说：“都别说了，我们都听见了。你，搞工商执法，没错，但态度粗暴，影响你们队伍形象；而你，做生意就做生意吧，还欺行霸市，又不服管，想进班房吗？”两个当事人看见老太太，都愣住了，对视一眼，无语。老太太仍然站在公正的立场说：“大清早的，在这里吵架不好。依我看，卖菜的这位该认错就认错，该受罚就受罚，你再怎么说理由都不充分。不要仗着他是你同学，就在市场上违法乱纪，这不是长远之计。” “好！”有人为老太太敢于仗义执言鼓起掌来。 这时，小贩开始收拾东西了，似乎不敢抬头。工商执法官员态度也相当温和，不好意思地盯着别处瞅。老太太见事情缓和，转身走了。 人群开始松动。小贩对执法的老同学说：“算了，我知错了，以后也不指望你照顾了。” 执法者说：“这就好，大家都本本分分，好好过日子吧。” 请将上面这篇文章的主题思想写在横线上： 【思维冲浪】 思考：要是给上面《争吵》这篇文章的加上这