基于_项目引领_任务驱动_的高职_单片机应用技术_课程开发实践.docVIP

基于_项目引领_任务驱动_的高职_单片机应用技术_课程开发实践 本文由zhbgn1969贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 职业技术教育 基于 项目引领、 任务驱动” 的高职 “ 课程开发实践 《单片机应用技术》 ■李启松 ， 尚 摘 飞 要： 项目引领、 任务 驱 动 ” 程 模式 以 课 “ 项 目 表１ 教学 模块 教学机器 一 人系统综 述及组装 基于教学机器人平台的 课程结构 《单片机应用技术》 教学目标 理论知识 实践内容 学时 典型的技术项目为载体， 搭建 课 程 的 理 论 教学和实践教学平台， 把实 施 技术 项 目 作 为目标任务来引领课程教 学， 在完 成 典 型 技术项目过程中实现课程目 标 。按 照上 述 模式将教学机器人作为典型 项 目 引 入 《单 片机应用技术》 课程开发中， 其核心 是 构 建 项目实践体系， 目标是把 学 生 导 向 岗位 工 作体系。 关键词： 高等职业教育； 单片机应用技术； 教学机器人； 项目课程； 课程开发 典 １． 了 解 机 器 人 的 工 作 原 理 。 理 解 单 片 １． 单 片 机 技 术 概 述 、 型 应 ２． 机 在 机 器 人 控 制 系 统 中 的 作 用 。 ３． 掌 用 、 发 展 潮 流 和 主 流 技 术 。 各 种 工 具 的 使 用 。２． 学 １． 握 机 器 人 的 机 械 结 构 。 ４． 具 备 动 手 拆 ２． 机 器 人 机 械 构 造 。 ３． 机 械 生 拆 装 教 学 机 器 人 。 装教学机器人的能力。 装配图识图。 ４ 教 学 机 器 １． 掌 握 单 片 机 系 统 开 发 流 程 。 熟 悉 开 １． 单 片 机 结 构 和 原 理 及 应 １ 、 ２． Ｐｒｏｔｅｕｓ 硬 件 仿 真 软 件 人 控 制 系 发 环 境 和 仿 真 工 具 的 使 用 。 ３． 具 备 教 用 系 统 开 发 流 程 。 ２．Ｋｅｉｌｕ－ 及 Ｋｅｉｌ ｕＶｉｓｉｏｎ２ 仿 真 环 二 统 整 体 功 学机器人控制系统分析与设计能力。 ２． Ｖｉｓｉｏｎ２ 及 Ｐｒｏｔｅｕｓ 软 件 仿 真 境 使 用 实 训 。 学 生 设 计 能 设 计 与 ４． 具 备 独 立 完 成 教 学 机 器 人 控 制 系 统 环 境 。３． 机 器 人 控 制 系 统 设 开 发 教 学 机 器 人 控 制 系 开发 整体功能设计的能力。 计理论基础。 统。 ８ １． 熟 练 掌 握 单 片 机 应 用 程 序 设 计 的 基 教学机器 三 人运动功 能系统设 计与开发 本步骤， 掌握单片机应用程 序调试的基 １． 单 片 机 指 令 系 统 。 ２． 单 片 １． 教 学 机 器 人 起 、 、 停 转 本 方 法 。２． 熟 悉 基 本 指 令 。３． 掌 握 程 序 机 程 序 设 计 基 础 。３． 单 片 机 弯 控 制 实 训 。 仿 真 器 的 ２． 制 调 仿 真 调 试 的 方 法 。 ４． 掌 握 运 动 功 能 驱 的 定 时 计 数 器 的 功 能 及 使 使 用 。 设 计 、 作 、 试 １０ ３． 动 单 元 电 路 的 设 计 方 法 。 ５． 掌 握 定 时 用 。４． 运 动 功 能 系 统 设 计 理 教 学 机 器 人 运 动 功 能 系 器 的 使 用 方 法 。 ６． 具 备 完 成 教 学 机 器 论 基 础 。 人运动功能系统设计与制作的能力。 统。 是 《单片机应用技术》 高 职 电 子 技术 及 自动化控制技术类专业的 核 心课 程， 其 课 程教学目标是使学生熟悉单片机 的基 本 原 理 ， 掌 握 ＭＣＳ－ ５１ 的 结 构 与 应 用 设 计 方 法 、 型外 围 接 口 芯 片 的 应 用 技 术 、 典 Ｃ５１ 结 构与基本的程序设计方法， 具 备一 定 的 单 片机系统应用设计能力， 能 够 利用 单 片 机 开发简单的控制项目。 为实现课程教 学目 标， 三 门 峡 职业 技 术学院通过与企业的深入合作和不断探 索、 践， 在实施 岗位主导、 目带动式” 实 项 “ 特色人才培养模式的基础 上， 确 定 了 以 教 学机器人为平台的 项目引领、 务驱动” 任 “ 的 课 《单 片 机 应 用 技 术》 程 教 学 模 式 ， 较 好 地解决了单片机教学中的能力培养问题， 收到了良好的教学效果。该课程 ２００７ 年被 河南省确定为精品课程建设项目。 １．