数铣教案项目(第8课时).docVIP

项目教学电子教案 （总第17、18课时） 一、项目名称：泵体端盖底板 子项目名称：泵体端盖底板 课时安排：2节 本节为第 1、2课时。 授课日期：2012.03.08 二、教学目标： 知识目标： 1、了解数控铣削加工特点：初步认识数控铣床，认识操作面板。 2、正确应用数控铣削知识进行数控编程。 3、能使用条件跳转语句编制程序； 4、能使用刀具半径补偿功能对外轮廓进行编程和铣削； 5、能使用坐标系平移和旋转指令编程。 能力目标：、 1、工装夹具的选择和安装 2、各工序刀具及切削参数的选择 3、制定正确的工艺路线 4、局部坐标系的建立原则 5、运用数控指令控制刀具铣削的能力 情感目标：培养学生学习数控编程的兴趣。 三、教学重、难点： 1、切削参数与切削刀具的选择。 2、数控编程指令的使用。 四、教学准备 教师准备：1、多媒体课件。 2、宇龙数控仿真软件。 学生准备：对课本相关内容进行复习。 五、教学方法（策略）： 讲授法、项目引导教学法 六、预计问题及对策： 预测问题： 预测问题1:数控系统主要分类? 解决方法:FANUC和西门子。 七、辅助教学手段：观摩法、岗位练习法、小组合作比赛法 八、教学过程： 导入部分： 学生在学习了循环指令代码之后，已进行一些简单的零件的加工，为加深对循环指令的灵活运用而设计的一个项目，并为零件的实际加工做准备而进行仿真加工的学习。它直接关系到实际加工的编程速度和准确率、加工生产率、经济效益、生产成本，是不容忽视的关键知识点。 【知识链接】 一、数控铣削加工工艺内容的选择 在选择数控铣削加工内容时，应充分发挥数控铣床的优势和关键作用。主要选择的加工内容如下： ① 工件上的曲线轮廓，特别是由数学表达式给出的非圆曲线、列表曲线等曲线轮廓，如正弦曲线；图1-2 球面 已给出数学模型的空间曲面，如图1-2所示的球面； 形状复杂、尺寸繁多、划线与检测困难的部位； 用通用铣床加工时难以观察、测量和控制进给的内外凹槽； 图9-1 粗铣两侧 图9-2 铣中间圆弧凸台 3．粗铣圆弧凸台 安装?12mm粗立铣刀并对刀，设定刀具参数，选择程序，粗铣圆弧凸台，留0.50 mm单边余量，如图9-2所示。 4．铣两侧半椭圆 (1)选择程序，粗铣两侧半椭圆，留0.50mm单边余量； (2)安装?12mm精立铣刀并对刀，设定刀具参数，半精铣两侧半椭圆，留0.10mm单边余量； (3)测量椭圆尺寸，调整刀具参数，精铣两侧半椭圆至要求尺寸，如图9-3所示。 (4)设定刀具参数，选择程序，半精铣圆弧凸台，留0.10mm单边余量； (5)测量圆弧凸台尺寸，调整刀具参数，精铣圆弧凸台至要求尺寸。 【项目实施】 一、项目任务：泵体端盖底板 项目内容 姓名 班级 实作时间 威海工业技术学校 泵体端盖底板 评 分 表 项次 考核要求 配分 自测 互测 项次 考核要求 配分 自测 互测 1 2 1 2 1 2 1 2 1 D 40 2 L 40 3 安全文明 20 得分 得分 二、项目要求： 为激发学生的学习兴趣，选择零件加工作为项目进行教学，将教学内容分布在零件的制作过程当中。首先让学生在课外时间收集相关资料，调查和计算零件的生产成本并且提出一个降低自身成本的建议，再让其讨论如何在数控机床上加工，这样学生非常有兴趣、有积极性。 教学过程是学生认知习技的过程，是掌握知识、形成技能和培养能力、生活情趣和工作作风的主要途径。为达到预期的教学效果，对整个教学过程进行了整体规划和设计，由学生情况、授课内容及性质入手，结合学生的认知规律和掌握技能的方法，精心组织教学的各个环节。 项目实施： 1、组织教学（2min）3分钟） 教师活动： 复习相关知识、检查作业： 1） 循环指令的使用 2） 点评循环指令编制程序的作业 1、 导入新课： :利用复合循环指令编制零件的程序并进行仿真加工！ 2、提问学生： 复杂零件是否也是由不同的外轮廓形状构成? 3、提出目标 ,只是加工工艺有所不同。 4、进一步提问 通过一系列的引导和设问，结合分析说明，让学生明确学习的主要内容。 进一步设置疑问，激发学生思维。 学生活动： 上缴作业 回答提问 明确目标 进行一分钟的讨论：根据自己的、已学知识和课前预习，讨论复合循环指令对复杂零件编程的使用范围、编程规则、加工注意事项 确定学习任务， 明晰重点难点。 3、读图、绘制二维图纸及实体(15分钟)CAM软件找点CAD绘图软件求出各拐点坐标值， 培