数铣教案项目(第课时).docVIP

项目教学电子教案 （总第13、14课时） 一、项目名称：简单圆弧沟槽零件的加工 子项目名称：直线圆弧组合沟槽的编程与加工练习 课时安排：2节 本节为第 1、2课时。 授课日期：2011.09.15 二、教学目标： 知识目标： 1、了解数控铣削加工特点。 2、正确应用数控铣削知识进行数控编程。 3、正确应用直线铣削指令进行编程加工。 4、应用数控铣削仿真软件进行仿真加工练习。 6、掌握与图纸相关的数控编程指令G02、G03等。 能力目标：、 1、工装夹具的选择和安装 2、各工序刀具及切削参数的选择 3、制定正确的工艺路线 4、局部坐标系的建立原则 5、运用数控指令控制刀具铣削的能力 情感目标：培养学生学习数控编程的兴趣。 三、教学重、难点： 1、切削参数与切削刀具的选择。 2、数控编程指令的使用。 四、教学准备 教师准备：1、多媒体课件。 2、宇龙数控仿真软件。 学生准备：对课本相关内容进行复习。 五、教学方法（策略）： 讲授法、项目引导教学法 六、预计问题及对策： 预测问题： 预测问题:G01、G00指令的使用? 解决方法:上课提问。 七、辅助教学手段：观摩法、岗位练习法、小组合作比赛法 八、教学过程： 导入部分： 学生在学习了基本指令代码之后，已进行一些简单的零件的加工，为加深对指令的灵活运用而设计的一个项目，主要注重加工方法的讲解，并为零件的实际加工做准备而进行仿真加工的学习。它直接关系到实际加工的编程速度和准确率、加工生产率、经济效益、生产成本，是不容忽视的关键知识点。 【知识链接】 加工方案的选择 （1）平面轮廓的加工方法 （2）固定斜角平面的加工方法 ① 对曲率变化较小的变斜角面，用4坐标联动的数控铣床，采用立铣刀（但当零件斜角过大，超过机床主轴摆角范围时，可用角度成形铣刀加以弥补）以插补方式摆角加工，如图1-9（a）所示。 对曲率变化较大的变斜角面，用4坐标联动加工难以满足加工要求，最好用5坐标联动数控铣床，以圆弧插补方式摆角加工，如图1-9（b）所示。曲面铣削加工工艺及程序编制 项次 考核要求 配分 自测 互测 项次 考核要求 配分 自测 互测 1 2 1 2 1 2 1 2 1 D 40 2 L 40 3 安全文明 20 得分 得分 二、项目要求： 为激发学生的学习兴趣，选择零件加工作为项目进行教学，将教学内容分布在零件的制作过程当中。首先让学生在课外时间收集相关资料，调查和计算零件的生产成本并且提出一个降低自身成本的建议，再让其讨论如何在数控机床上加工，这样学生非常有兴趣、有积极性。 教学过程是学生认知习技的过程，是掌握知识、形成技能和培养能力、生活情趣和工作作风的主要途径。为达到预期的教学效果，对整个教学过程进行了整体规划和设计，由学生情况、授课内容及性质入手，结合学生的认知规律和掌握技能的方法，精心组织教学的各个环节。 项目实施： 1、组织教学（2分钟）3分钟） 教师活动： 复习相关知识、检查作业： 1） 循环指令的使用 2） 点评循环指令编制程序的作业 1、 导入新课： :利用复合循环指令编制零件的程序并进行仿真加工！ 2、提问学生： 复杂零件是否也是由不同的外轮廓形状构成? 3、提出目标 ,只是加工工艺有所不同。 4、进一步提问 通过一系列的引导和设问，结合分析说明，让学生明确学习的主要内容。 进一步设置疑问，激发学生思维。 学生活动： 上缴作业 回答提问 明确目标 进行一分钟的讨论：根据自己的、已学知识和课前预习，讨论复合循环指令对复杂零件编程的使用范围、编程规则、加工注意事项 确定学习任务， 明晰重点难点。 3、读图、绘制二维图纸及实体(15分钟)CAM软件找点 2、技术要求：表面粗糙度为Ra＿＿μm 3、毛坯材料为＿＿＿ 4、建立一个工件坐标系，并标出各节点。 6、标出节点的坐标值： 教学目的（方法）： 教师通过CAD绘图软件求出各拐点坐标值， 培养学生的信息分析能力、集体工作能力和交往合作能力。 通过讨论，促使学生认真思索，加深印象。 学生活动： 分组讨论，组长进行总结，并填写每种表格。 （1）按所给图纸进行讨论，发表意见。 2）在小组讨论中，形成自己的要求分析。 3）填写技术要求分析表(10分钟) 正确安装工件的能力 合理选择数控刀具的能力 刀具清单卡片 刀具名称 尺寸规格 加工位置 数量（把） 教学目的（方法）： 比较各组的刀具选择方案的合理性 检查学生机械工艺基础。 培养学生的工艺分析能力、集体工作能力和交往合作能力 学生活动： 分组讨论，分析工件的装夹方案， 以小组为单位制定刀具夹具方案 5、数控加