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3列方程解决实际问题⑴ 1.列方程解决实际问题⑴ 简要提示 苏教版小学数学六年级上册，教科书第1页的例1和练一练，练习一的第1～5题，列方程解决实际问题⑴（即解答两步计算的方程）。 　　本课是在五年级（下册）初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程，会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。通过教学，使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题；学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题，理解并掌握两步计算方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。 教学流程 　　流程1：教学例1a 　　 　　流程2：教学例1b 　　 　　流程3：教学例1c 　　 　　流程4：教学例1d 　　 　　流程5：教学例1e 　　 　　流程6：练一练a 　　 　　流程7：练一练b 　　 　　流程8：练习一第1题a 　　 　　流程9：练习一第1题b 　　流程10：练习一第2题a 　　 　　流程11：练习一第2题b 　　 　　流程12：练习一第2题c 　　 　　流程13：练习一第3-5题a 　　 　　流程14：练习一第3-5题b 　　 　　流程15：全课小结 　　 　　 　　第一段：教学例1 师：同学们，西安是我国的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。这节课，我们就来研究一个与这两座建筑有关的数学问题。 　　流程1：教学例1a 　　⒈ 谈话：西安是我国的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。 （课件出示：塔的图片） 　　这节课，我们就来研究一个与这两座建筑有关的数学问题。(课件出示)西安大雁塔高64米，比小雁塔高度的2倍少22米。小雁塔高多少米？ 　　⒉ 请同学们默读例题，认真思考：题中已知哪些条件?要求什么问题？从题中 　　 找出大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系，互相说一说。（课件出示） 　　 　　流程2：教学例1b ⒈ 大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系，可以用这样一些等量关系式表示。（课件出示） 小雁塔的高度×2－22＝大雁塔的高度 小雁塔的高度×2 ＝大雁塔的高度＋22 小雁塔的高度×2－大雁塔的高度＝22 　　⒉ 咱们在解决问题时，一般找最容易想到的等量关系。这里，我们就可以抓住第一个等量关系式，小雁塔的高度×2－22 = 大雁塔的高度（课件：红字）。在这个等量关系式中，大雁塔高64米是已知的，而小雁塔高多少米是要求的，这样的问题可以列方程来解答。 （课件出示）可以列方程解答。 　　请同学们先回忆一下，列方程解决问题一般要经过哪几个步骤呢？大家先根据第一个等量关系式列出方程，再试着解方程。 　　 　　流程3：教学例1c 　　⒈ 根据第一个等量关系式，可以列出这样的方程，请看屏幕。（课件：删去2个数量关系式） 解：设小雁塔高x米。 2x－22＝64 　　这样的方程，以前没有解过。可以先将2x看作一个整体，根据等式的性质，在方程两边同时加22， （课件出示）2x－22＋22＝64＋22 　　再用以前学过的方法继续求解（课件出示） 2x＝86 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　x＝43 　　⒉ 请同学们检验一下，结果是否正确？ 　　　（课件出示）检验一下，结果是否正确？ 　　 　　流程4：教学例1d 　　⒈ 请看屏幕，这个方程可以这样检验。（课件出示） 把x＝43代入原方程 　　　　　　　　　　　　　　　　左边=2×43－22＝64，左边=右边， 所以，x＝43是正确的。 　　方程检验正确之后，我们要写出答句。 （课件出示） 答：小雁塔高43米。 　　⒉（课件出示）还可以怎样列方程？在小组里交流你的想法。 　　 　　流程5：教学例1e 　　⒈ 同学们，例1还可以列这样一些方程，请看屏幕（课件出示） 解：设小雁塔高x米。 解：设小雁塔高x米。 　　 2x＝64＋22 2x－64＝22 　　 2x＝86 2x＝86 　　 x＝43 x＝43 答：小雁塔高43米。 答：小雁塔高43米。 师：根据等量关系式小雁塔的高度×2 ＝大雁塔的高度＋22，可以列出左边的方程2x＝64＋22；根据等量关系式小雁