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——椭圆 自己收藏的 觉得很有用 故上传到百度 与大家一起分享！ 2009年全国技工教育和职业培训 参评组别：教案A组 优秀教研成果评选活动参评教案　　　　　　专业分类： 　　 　　　　　　　　　　课程名称：数学 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 数 学 --椭 圆 数 学 教 案 授课班级 授课 形式 新授 授课日期 年 月 日 第 周 授课 时数 2课时 授课章节名称 　　　　　§2.1 椭圆1 教学目的 1． 掌握椭圆的定义和标准方程 2． 能根据椭圆的标准方程讨论椭圆的几何性质 并掌握这些性质 3． 掌握椭圆标准方程的求解方法 4． 通过对椭圆概念的引入教学 培养学生的观察能力和探索能力； 5． 通过椭圆的标准方程的推导 使学生进一步掌握求曲线方程的一般方法 并渗透数形结合和等价转化的思想方法 提高运用坐标法解决几何问题的能力 教学重点 　　 　　1．椭圆的定义和标准方程 2．椭圆的几何性质 3．各种能力的培养 教学难点 1． 椭圆标准方程的建立与推导 2． 各种能力的培养 教学方式 启发与讲授相结合 使用教材 　　全国中等职业技术学校通用教材《数学》（第四版·机械类下册） 使用教具 　　尺子、圆规、示教板 复习引入新课： 　　上册第四章第三节我们已学习了圆的方程 同学们回忆一下：圆是如何形成的？ 圆方程是怎么建立起来的？圆的标准方程和一般方程分别是怎样的？ 　　圆的方程中变量x y的最高次方为二次 因此我们把它表示的曲线称为二次曲线 二次曲线除圆外 我们常见的还有：椭圆、双曲线、抛物线等 今天我们先介绍椭圆 　　椭圆是如何形成的呢？ 新课教学： 一．椭圆的概念 　　演示：取两个小钉相距2c(c＞0)钉在平板上 再取一段定长为2a(a＞c)的绳子 绳的两端分别结在两个钉上 用粉笔轻轻拉紧绳子 顺势在平板上移动一周 　　定义：平面内 到两个定点的距离之和等于定长的点集--椭圆 (2a＞2c) 　　两个定点--椭圆的焦点 F1、F2 　　两个定点的距离--椭圆的焦距|F1F2|=2c 　　思考： 　　1．在演示中如果绳子长度2a等于两个定点的距离2c 此时能画成椭圆吗？ 　　2．在演示中如果绳子长度2a等于两个定点的距离2c 此时能画成椭圆吗？ 二、椭圆的标准方程 y 　　 　　 B2 P(x,y) A1 F1 0 F2 A2 x 　　 　　 B1 　　 　　 　　取经过点F1、F2的直线为x轴 线段F1F2的垂直平分线 为y轴 建立如图所示的直角坐标系 则F1(-c,0)、F2(c,0) 　　设P(x,y)为椭圆上任意一点 则 　　　　　　|PF1|+|PF2|=2a 　　∴ =2a 　　∴ 化简得 (a2-c2)x2+a2y2=a2(a2-c2) 　　∵ 2a＞2c即a＞c 　　∴ a2-c2＞0则设a2-c2=b2 (b＞0) 　　∴ 上式为b2x2+a2y2=a2b2 　　∴ (a＞b＞0)......（Ⅰ） 注：（1）方程（Ⅰ）是表示焦点在x轴上的椭圆的标准方程 焦点为F1(-c,0)、F2(c,0) 　　 （2）方程中b2=a2-c2 　　如下图所示 如果取经过两个焦点F1、F2的直线为y轴 线段F1F2的垂直平分线为x轴(即焦点在y轴上) 建立直角 坐标系 则椭圆的方程为 y A2 F2 P B1 0 B2 x F1